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运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计,可促进师生知识的有机结合,促进双方相互交流、启发与补充,促进师生共同创新。用组合创新理论指导师生双主体创新,用网络帮助师生双主体创新,提高了跨专业毕业设计的质量。
运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计
【摘 要】
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运用师生双主体创新理论指导跨专业毕业设计,可促进师生知识的有机结合,促进双方相互交流、启发与补充,促进师生共同创新。用组合创新理论指导师生双主体创新,用网络帮助师生
【机 构】
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淮阴工学院交通工程系,淮阴工学院生命科学与化学工程学院
【出 处】
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重庆工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年06期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改立项研究项目(2007-152);淮阴工学院教学改革研究立项项目(教改2007-029)
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