【摘 要】
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本研究以克拉中（Krashen）的输入理论和斯万（swain）的输出理论为依据，访查了学生中学时期英语学习时语言输出的情况、学生高职阶段对输入和输出在英语学习中的总的认识和具体态度、
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本研究以克拉中（Krashen）的输入理论和斯万（swain）的输出理论为依据，访查了学生中学时期英语学习时语言输出的情况、学生高职阶段对输入和输出在英语学习中的总的认识和具体态度、学生高职阶段的语言产出量。阐述了高职学生产出性技能培养缺失的现实和课程改革中需要解决的问题，进而揭示了产出性技能培养在高职英语类专业课程改革中的重要性。
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