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一、扫清障碍,给学生奠定探究的基础rn探究活动需要学生探索研究未知的事物,这就需要给学生传授知识和确立相关的思想.例如,教师在指导学生探究物体热胀冷缩时,学生已经知道物体有3种形态的知识,了解了食用酒精灯的技能,初步掌握了归纳、演绎的思维方法,但教师还要提供给学生相应的探究物体热胀冷缩的可供选择的实验器材和材料.rn