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《大学教育科学》稿约
【出 处】
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大学教育科学
【发表日期】
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2009年2期
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摘 要 恰当合理的举例是数学课堂教学中把抽象问题具体化的重要手段，妥当的实例可以让学生学起来事半功倍，加深对知识的理解层次，达到预期的教学目标。本文中结合现行的人教版教材，对常见的实例进行了分类，并以实例分类后的特点为基础提出了举例常用的方法和建议，与广大数学教育者探讨，全当抛砖引玉。 关键词 课堂教学;举例;分类;方法 中图分类号：G424.21，A，A1/49，B014 文献标识码：A 文
摘 要 受课标要求、学科教学地位及学生年龄特点等影响，初中历史教学模式基本滞留在“记忆教学”——“考什么，教什么，学什么”学习模式;然而，随着新课改深入推进，需要在对史实学习记忆基础上，实现对历史全面理解。笔者以为，本文结合多年教学体悟，从“理解重要历史概念”“材料情境设置”等着手，建构一堂历史味课堂。 关键词 “记忆教学”;“理解教学”;概念理解;情境设置 中图分类号：G632 文献标识码：
摘 要 阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。小学语文教学中阅读具有很重要的地位，让学生通过文本阅读，来培养其完善的思想和健全的思维，还能够更好地帮助学生完成学习计划。小学语文教师在教学时，应该加强学生阅读能力的培养，帮助他们增强阅读的兴趣和乐趣，利用阅读的形式来进行教学设计，不但能够让学生养成良好的学习习惯，也为他们今后的学习和工作奠定了良好的基础。 关键词
“走读家乡”课程是以培养学生乡土情怀、传承与传播优秀乡土文化为主要目标,以乡土课程资源为内容,在真实的乡土情境中进行深度学习的跨学科实践性课程。本文从“走读家乡”
摘 要 文章主要对有理数乘法这一教学内容进行分析教学。明确了教学中的目标和重难点，并对教学过程进行详细设计。 关键词 加法法则;习题练习;有理数 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0171-01 本文旨在通过复习有理数加法法则的内容，梳理了运算结果的两个方面：符号与绝对值，启发学生思考有理数运算与小学运算的差异在于对符号的判断;课堂细化了问题
摘 要 相信每一个学生都能成才。教师是园丁，学生是花朵，园丁培育之情，花儿自会谨记，小小的关爱培育却会得到学生的一生铭记。 关键词 园丁;关爱;培育 中图分类号：S722.3 7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0172-01 最近我在网上看到了这么一段视频：一名男子把一位骑电动车的老人拦住，并质问老人还认不认得他，老人面对突如其来的状况也是一头雾水。后来男子扇
摘 要 在小学教育体系中，语文占据着重要地位，对学生的发展有着极为关键的影响。教师要注重小学语文教学，采取有效的形式提高学生语文学习的质量，发展学生的语文能力，培养学生的语文素养。兴趣是学习的动力和源泉。学生年龄较小，对于学习的态度完全取决于个人的意愿。学生如果感兴趣，就会积极参与，能够达到事半功倍的效果。相反，就无法达到预期的目标。本文就小学语文教学如何激发学生的学习兴趣进行深入地探究与分析。