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实施素质教育是我国中学英语教育改革的方向，英语课堂改革是关键。新教材要求教师更新观念，教会学生学习方法，培养有交际能力和创新能力的新世纪综合性人才。只有改变课堂教学方法，才能保证教学质量。那么，如何提高中学英语课堂教学效益呢？
一、课前新颖的设计是提高英语课堂教学效益的前提
笔者在课前让学生听一些英文经典歌曲，如“Yesterday Once More”，“Go Fishing”，“Ten Little Indians”等。这些歌曲活跃了课堂气氛，能迅速吸引学生的学习兴趣。也可让值日生上台用日常英语报告当天的情况，或让学生轮流用自己的语言讲故事，限在两分钟内，内容是他们的所见、所闻、所想和所做的，给学生自我表现与体验说英语的机会。如果有说错的句子，请其他同学及时纠正错误，加深记忆，调动学生的学习积极性，提高了课堂教学效益。
二、明确教学目标是提高英语课堂教学效益的基础
教学目标有知识目标，能力目标和情感、价值观目标。例如，人教新目标八年级英语上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?(1a—1c):
1.知识目标：让学生掌握重点词汇（shake,milk shake,blender,turn on,cut up,peel,pour...into ）和重点句型（Turn on the blender.Cut up the bananas.Drink the milk shake.Pour the milk into the blender.Put the bananas and ice cream into the blender. Peel three bananas.How do you make a banana milk shake?），达到四会的技能要求。
2．能力目标：提高学生的听、说、读、写综合能力，增强学生的语言表达能力。组织学生动手操作，培养学生的动手能力。
3．情感、价值观目标：培养学生合作能力，提倡共同完成任务，培养学生热爱生活的情感。
三、运用多种教学方法是提高英语课堂教学效益的关键
1．利用多种教学方法，活跃课堂气氛。
（1）唱歌谣，做游戏。
教师根据改编儿歌让学生唱七年级上册Unit 2的句型：Is this a pen／book? Yes,it is／No,it isn’t.Yes or no.可做游戏（在小袋子里放入些学习用具或水果），互相问：Is this a book or pear? Is there a...Do you have a...? Yes／No.把游戏引进课堂，不仅活跃了课堂气氛，而且学生积极参与学习，掌握了所学知识，激发了他们学英语的浓厚兴趣，教学效益大大提高了。
（2）表演。
让学生就刚学完的课文内容在课堂上进行表演，要求真实生动。学生经过角色扮演，不但加深了对课文内容的理解，而且培养了交际的能力。
（3）讨论。
运用讨论教学法的关键在于教师的引导。分组讨论或两人讨论都有利于巩固所学知识。通过分组讨论，有利于培养学生运用英语表达自己见解的能力，在讨论中不仅活跃了课堂气氛，而且锻炼了学生的思维，培养了学生知识的迁移能力。
（4）复述。
在学生熟读课文后，让学生用自己的话来复述或者改写，可以通过看图的形式，或让学生边画图边复述。如，学完人教新目标七年级上册Unit 4 Where is my backpack?后，叫学生边说边在黑板上画出相对应的图，以便学生巩固所学知识。这样不仅提高了学生的口头表达能力，而且使学生记忆犹新，提高了课堂效率。
2．不断变换操练方法。
初中英语新课程是一门有趣的课程，教师可灵活运用多种教学手段，不断变换听、说、读、写的操练方法。如上完课文后，让学生用大小声朗读法操练单词和句子、猜单词、快速看图抢答句子、朗读课文等，不但丰富了课堂教学的内容，而且增强了学生的记忆力，令课堂充满了趣味。
四、应用多媒体教学手段有助于提高英语课堂教学效益
利用多媒体，创设逼真的语境。如在教学七年级上册How much are these pants?时，利用幻灯、投影或电脑媒体导入各种衣服、鞋帽的图片，向学生提问价格，将课堂教学引入全新的境界，调动了学生学习热情，更有利于提高教学效益。
五、帮助学生掌握学习策略有助于提高英语课堂教学效益
发展学习策略，是新时代教师新的教学理念。使学生产生从单纯学习知识到注重语言运用的转变，教师从研究教法转变为研究学法，是提高课堂效益的重要环节。教师们应注重素质教育，教会学生制定计划、预习、专心听课、复习、巩固总结等自学方法，如：（1）自学课文，先拼读生词，阅读课文，不懂的地方记下来，上课时认真听讲。课后复习重点与难点，然后做些相应的练习，以巩固所学知识。（2）听说读写结合，边听录音边写，然后复述。这样学生可以获得事半功倍的学习效果，激发了他们学习英语的兴趣，有利于提高课堂教学效益。
总之，教师的课堂教学方法直接影响课堂教学质量。我们在实际的教学过程中要重视激发学生的学习兴趣，多学习，多实践，多总结，不断完善我们的教学策略和方法，提高课堂教学效益，培养学生的创新精神和创新能力，提高他们的英语综合运用能力。
（责任编辑周侯辰）
一、课前新颖的设计是提高英语课堂教学效益的前提
笔者在课前让学生听一些英文经典歌曲，如“Yesterday Once More”，“Go Fishing”，“Ten Little Indians”等。这些歌曲活跃了课堂气氛，能迅速吸引学生的学习兴趣。也可让值日生上台用日常英语报告当天的情况，或让学生轮流用自己的语言讲故事，限在两分钟内，内容是他们的所见、所闻、所想和所做的，给学生自我表现与体验说英语的机会。如果有说错的句子，请其他同学及时纠正错误，加深记忆，调动学生的学习积极性，提高了课堂教学效益。
二、明确教学目标是提高英语课堂教学效益的基础
教学目标有知识目标，能力目标和情感、价值观目标。例如，人教新目标八年级英语上册Unit 7 How do you make a banana milk shake?(1a—1c):
1.知识目标：让学生掌握重点词汇（shake,milk shake,blender,turn on,cut up,peel,pour...into ）和重点句型（Turn on the blender.Cut up the bananas.Drink the milk shake.Pour the milk into the blender.Put the bananas and ice cream into the blender. Peel three bananas.How do you make a banana milk shake?），达到四会的技能要求。
2．能力目标：提高学生的听、说、读、写综合能力，增强学生的语言表达能力。组织学生动手操作，培养学生的动手能力。
3．情感、价值观目标：培养学生合作能力，提倡共同完成任务，培养学生热爱生活的情感。
三、运用多种教学方法是提高英语课堂教学效益的关键
1．利用多种教学方法，活跃课堂气氛。
（1）唱歌谣，做游戏。
教师根据改编儿歌让学生唱七年级上册Unit 2的句型：Is this a pen／book? Yes,it is／No,it isn’t.Yes or no.可做游戏（在小袋子里放入些学习用具或水果），互相问：Is this a book or pear? Is there a...Do you have a...? Yes／No.把游戏引进课堂，不仅活跃了课堂气氛，而且学生积极参与学习，掌握了所学知识，激发了他们学英语的浓厚兴趣，教学效益大大提高了。
（2）表演。
让学生就刚学完的课文内容在课堂上进行表演，要求真实生动。学生经过角色扮演，不但加深了对课文内容的理解，而且培养了交际的能力。
（3）讨论。
运用讨论教学法的关键在于教师的引导。分组讨论或两人讨论都有利于巩固所学知识。通过分组讨论，有利于培养学生运用英语表达自己见解的能力，在讨论中不仅活跃了课堂气氛，而且锻炼了学生的思维，培养了学生知识的迁移能力。
（4）复述。
在学生熟读课文后，让学生用自己的话来复述或者改写，可以通过看图的形式，或让学生边画图边复述。如，学完人教新目标七年级上册Unit 4 Where is my backpack?后，叫学生边说边在黑板上画出相对应的图，以便学生巩固所学知识。这样不仅提高了学生的口头表达能力，而且使学生记忆犹新，提高了课堂效率。
2．不断变换操练方法。
初中英语新课程是一门有趣的课程，教师可灵活运用多种教学手段，不断变换听、说、读、写的操练方法。如上完课文后，让学生用大小声朗读法操练单词和句子、猜单词、快速看图抢答句子、朗读课文等，不但丰富了课堂教学的内容，而且增强了学生的记忆力，令课堂充满了趣味。
四、应用多媒体教学手段有助于提高英语课堂教学效益
利用多媒体，创设逼真的语境。如在教学七年级上册How much are these pants?时，利用幻灯、投影或电脑媒体导入各种衣服、鞋帽的图片，向学生提问价格，将课堂教学引入全新的境界，调动了学生学习热情，更有利于提高教学效益。
五、帮助学生掌握学习策略有助于提高英语课堂教学效益
发展学习策略，是新时代教师新的教学理念。使学生产生从单纯学习知识到注重语言运用的转变，教师从研究教法转变为研究学法，是提高课堂效益的重要环节。教师们应注重素质教育，教会学生制定计划、预习、专心听课、复习、巩固总结等自学方法，如：（1）自学课文，先拼读生词，阅读课文，不懂的地方记下来，上课时认真听讲。课后复习重点与难点，然后做些相应的练习，以巩固所学知识。（2）听说读写结合，边听录音边写，然后复述。这样学生可以获得事半功倍的学习效果，激发了他们学习英语的兴趣，有利于提高课堂教学效益。
总之，教师的课堂教学方法直接影响课堂教学质量。我们在实际的教学过程中要重视激发学生的学习兴趣，多学习，多实践，多总结，不断完善我们的教学策略和方法，提高课堂教学效益，培养学生的创新精神和创新能力，提高他们的英语综合运用能力。
（责任编辑周侯辰）