高中数学情境教学的应用原则与实施策略

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罗杰斯指出:人的学习是一种自发的、有目的、有选择的过程,即主动学习是学生的一种潜能。新课程标准认为,学生始终是学习和发展的主体、教学的一切活动都必经调动学生学习的积极性为出发点。信息时代的今天,教育任务远不止于“传道、授业、解惑”,情境教学已成为新课改的重要手段与策略。如何帮助学生走进数学,感悟数学,学会学习,喜欢学习,已成为当前课堂教学活动探索的首要问题。
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