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美国教育职业愿景形成路径由课程路径、体验路径和学习方式路径复合而成。课程路径是根据人的能力发展规律设计的一系列课程,体现了感知——认知的意识发展规律;体验路径强调学习者个人的经历和主观能动性,并关注家庭、社会的影响;学习方式路径针对形成职业愿景的特殊要求,设计了工作本位学习、荣誉导师计划、职业技术学生组织等新型学习方式。我国的职业愿景教育在理论研究及实践层次均有待提高。