【摘 要】
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在近些年的教学中,我发现农村初中数学课堂教学存在的问题越来越多:一是九年义务教育的实施,使全体小学生都能够顺利升入初中导致学生数学成绩参差不齐,有不少学生形成“学数
【机 构】
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乐山市第十三中学 四川 乐山 614008
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在近些年的教学中,我发现农村初中数学课堂教学存在的问题越来越多:一是九年义务教育的实施,使全体小学生都能够顺利升入初中导致学生数学成绩参差不齐,有不少学生形成“学数学即痛苦”的厌学情绪;二是农村初中优秀的小学毕业流失日益严重,后进面大,尖子生少,以我校去年七年级秋季招生为例:全镇共有小学毕业生110多名,实际升入初中的只有80多名,流失的近30名小学毕业生中,除了个别随父母去外地就学外,绝大多数选择了入城就学,而这些入城就学的学生,大多是优秀的小学毕业生.
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