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摘 要
如何更有效的实施高职大学生诚信档案教育，不单单要从课堂、课外实践活动进行正面宣传引导，还需要依靠诚信档案管理系统进行三方的信息统计记录作为有效机制。高职院校诚信档案建设，是高职教育面向未来的德育教育重要手段，而高职学生诚信档案管理系统是实施学生档案建设的重要载体与平台。本文分析了吉林省推行大学生诚信档案全国社会一体化公共平台的建设背景，分析了学生诚信档案管理系统的职权模块划分，结合管理系统平台的功能剖析了建档流程与学生诚信状况的主要指标，并提出了在学生诚信档案管理系统数据统计分析与使用中的几点注意事项。
【关键词】高职；诚信档案；管理系统；平台；分析
诚实守信是人类最古老的道德准则，是中华民族的优良传统。构建和谐社会，全面建成小康社会与伟大的民族复兴梦需要全社会提升精神文明水平，继承与发扬中华民族的优良传统。大学生是党的社会主义建设事业未来的建设者与接班人，是有高等教育经历的特殊人群，象征与代表着整个民族的素质水平。进一步加强大学生的诚信教育，具有非常重要的战略意义与现实意义。高职院校诚信档案建设，是高职教育面向未来的德育教育重要手段，而高职学生诚信档案管理系统是实施大学生档案建设的重要载体与平台。
1 背景
吉林省教育厅是诚信档案全国社会一体化公共平台的共建单位之一。2014年，吉林省教育厅启动了高校大学生诚信档案建设工作工程。采用的高职学生诚信档案管理系统是广东上下五千年资信科技有限公司的产品——诚信档案全国社会一体化公共平台。吉林省教育厅出台了《关于在全省高校开展大学生诚信档案建设工作的通知》（吉教思政〔2014〕7号），为高校大学生诚信档案建设明确了要求。
学生诚信档案是当前时代发展的必然要求，是记载学生在校期间诚信状况和操行表现的载体，是学校、用人单位以及其他相关单位或部门对学生进行诚信程度评价的重要依据，是学生本人社会诚信档案体系的重要组成部分。建立大学生诚信档案是深入贯彻高校强省战略精神，构建社会信用体系，打造和谐社会，继承与发扬社会主义核心价值观的迫切需要；是高校进一步加强学生管理、提升大学生思想道德素质和就业竞争力的重要举措。
2 学生诚信档案管理系统的职权模块划分
因为学生的诚信档案管理网络平台，涉及的部门较多，因此对不同的用户授予的平台职权应该不同。学工处，负责管理平台的权限分配，负责对学生违反学生管理手册规定的校内纪律处分信息统计与维护；教务处，负责对学生考级考风信息的统计与维护；财务处，负责对学生拖欠学费等经济诚信信息的统计与维护；保卫处，负责对学生违法的信息统计与维护；各教学院（系），负责学生基本信息的统计与维护，负责组织学生签订“大学生诚信承诺书”。
3 建档流程
首先，学校组织学生签订大学生诚信档案建档协议书，要求学生以自愿的形式加入到大学生诚信档案建设工程当中。学生处负责导入学生基本数据，然后负责管理平台的权限分配，将各部门管理员以及学生的账号密码分配到个人。组织协调相关部门，按照标准化的信息模块提供学生诚信档案有关信息，如基本信息、在校优良记录、在校不良记录、助学贷款记录等。学生个人、学校管理员、校外第三方机构定期的维护平台数据，进行诚信档案信息更新，如图1所示。
4 大学生诚信档案信息模块分析
4.1 校方信息模块
主要包括基本信息（姓名、学号、专业、班级、生源地、身份证号码、学校等标识学生基本身份的信息，大一入学采集）、学习成绩（每年或毕业期一次）、毕业评语（毕业期一次）、在校优良记录（每年一次）、在校不良记录（每年一次）、助学贷款记录（每年一次）。
4.2 学生选填模块
学生可随时登陆个人账号进行个人信息维护，主要包括教育经历、培训学习经历、学生干部任职记录、实习工作履历、社会实践记录等。
4.3 第三方填写模块
包括：银行信用卡透支记录、电话费用支付记录等。
5 学生诚信状况的主要指标
5.1 学习诚信：端正态度，严谨求实。
不抄袭作业；不剽窃论文；遵守考风考纪；在成绩单上不虚假填报涂改等。
5.2 经济诚信：以信立人，履约践诺。
不恶意拖欠学杂费等费用（具备缴纳学杂费等费用的能力，但在学校规定时间内无任何正当理由拒绝缴费。很多学生欺瞒家长，将学费挪用娱乐，挥霍一空）；不恶意透支信用卡、电话卡等贷记卡；不偷窃、诈骗他人财物；不私用他人遗失财物等。
5.3 生活誠信：遵纪守法，弘扬正气。
爱护校园和社会的公共设施；遵守国家法律法规、遵守学校各项管理规章制度；讲求社会公德，不做违反大学生名誉的行为。
5.4 诚信贷款与受助：自强不息，严于律己。
不夸大或编造个人基本信息与家庭受灾情况来申请学校与政府各类资助；对于贫困助学金和勤工俭学岗位补贴等资助金不进行不当消费。不编造和利用虚假的证明材料申请助学贷款；毕业后积极履行贷款合同，按时归还贷款本息，不恶意拖欠国家助学贷款；维护个人及学校的信贷信誉。
5.5 诚信上网：知行统一，自省自律。
不浏览、不传播、不发布虚假信息和非法信息；不在网络上恶意攻击他人；不盗用他人网络账号密码以及个人隐私信息。
5.6 诚信就业：自尊自爱，修身明礼。
不虚报不真实成绩单，不填报虚假职务、不填报虚假荣誉、不先报虚假的社会实践经历；重视三方协议与劳动合同，不恶意违约，按照单位离职手续和协议合同的规定办理解约手续。
6 高职学生诚信档案管理系统的几点注意
6.1 保护学生个人隐私
学生的诚信记录属于学生的个人隐私，受到法律的保护。学校作为组织部门，不能随意将学生诚信问题记录公开。未经学生的授权同意，学校只能查看学生填写部分和学校填写部分的档案信息，违者将追究其法律责任。学生自己可以随时使用个人账号登陆查看个人诚信档案。当用人单位想要查阅学生个人诚信档案时，必须经由学生本人授权才可以登陆系统查询或直接与学校联系查询。 6.2 申诉
因为大学生诚信档案涉及的部门多，涉及的信息采集项目内容多，人工录入的过程中难免出现问题。当学生发现个人诚信记录与事实有出入后不合理，应该给与学生权利与渠道进行申诉。
6.3 综合评价排名
大学生诚信综合评价排名，是一个有效促进学生整体积极竞争意识的措施。目前，社会上较为成熟的5C个人信用等级评价法主要是针对银行贷款能力使用，不适合高职大学生。当前还没有专门针对学生人群的科学的、系统的大学生诚信等级评价体系。建议各高职院校根据实际情况，结合高职学生诚信档案管理系统的数据，对关键项目指标人为的赋予分值与权重，进行简单的数学统计计算，对全校学生进行诚信等级评价排序。此外，还可以采用班主任、辅导员的主观评价与数据客观评价相结合的方式进行量化的诚信等级排名。笔者建议采用班主任主观评价的方式更为合理，因为在实际操作中辅导员个人要面对数百、甚至上千的学生，难以对学生全面了解，也难以逐一的进行主观评价，工作量太大。
7 结束语
为了更好的实施高职学生诚信档案管理，必须依靠现代化的计算机软件技术与网络技术实现标准化管理与统一化管理。建立大学生诚信档案，可以完整保存学生在校期间的学习成绩、任职记录、勤工俭学等记录，并形成电子化动态管理，方便维护、查询、管理和调用。
参考文献
[1]孙友，郑国军.浅论大学生诚信教育的功能及意义[J].赤峰学院学报， 2010，31（03）：155-157.
[2]王勤.高校学生个人信用评价方法及应用研究[D].重庆：重庆大学，2006.
[3]蒋攀.浅谈大学生诚信信息管理系统[J].重庆交通大学学报（社科版），2007，7（05）：7-9.
[4]刘唐宇，李伟民.新时期大学生诚信问题：现状、原因及对策研究[J].江西农业大学学报，2003，25（04）：101-105.
[5]杨缅.诚信——21世纪的身份证[J].云南财贸学院学报，2004，18（05）：95-9.
作者简介
赵海智（1987-），男，吉林省吉林市人。硕士研究生學历。毕业于化工学院，现为吉林电子信息职业技术学院学生工作处讲师。研究方向为软件技术。
作者单位
吉林电子信息职业技术学院 吉林省吉林市 132000
如何更有效的实施高职大学生诚信档案教育，不单单要从课堂、课外实践活动进行正面宣传引导，还需要依靠诚信档案管理系统进行三方的信息统计记录作为有效机制。高职院校诚信档案建设，是高职教育面向未来的德育教育重要手段，而高职学生诚信档案管理系统是实施学生档案建设的重要载体与平台。本文分析了吉林省推行大学生诚信档案全国社会一体化公共平台的建设背景，分析了学生诚信档案管理系统的职权模块划分，结合管理系统平台的功能剖析了建档流程与学生诚信状况的主要指标，并提出了在学生诚信档案管理系统数据统计分析与使用中的几点注意事项。
【关键词】高职；诚信档案；管理系统；平台；分析
诚实守信是人类最古老的道德准则，是中华民族的优良传统。构建和谐社会，全面建成小康社会与伟大的民族复兴梦需要全社会提升精神文明水平，继承与发扬中华民族的优良传统。大学生是党的社会主义建设事业未来的建设者与接班人，是有高等教育经历的特殊人群，象征与代表着整个民族的素质水平。进一步加强大学生的诚信教育，具有非常重要的战略意义与现实意义。高职院校诚信档案建设，是高职教育面向未来的德育教育重要手段，而高职学生诚信档案管理系统是实施大学生档案建设的重要载体与平台。
1 背景
吉林省教育厅是诚信档案全国社会一体化公共平台的共建单位之一。2014年，吉林省教育厅启动了高校大学生诚信档案建设工作工程。采用的高职学生诚信档案管理系统是广东上下五千年资信科技有限公司的产品——诚信档案全国社会一体化公共平台。吉林省教育厅出台了《关于在全省高校开展大学生诚信档案建设工作的通知》（吉教思政〔2014〕7号），为高校大学生诚信档案建设明确了要求。
学生诚信档案是当前时代发展的必然要求，是记载学生在校期间诚信状况和操行表现的载体，是学校、用人单位以及其他相关单位或部门对学生进行诚信程度评价的重要依据，是学生本人社会诚信档案体系的重要组成部分。建立大学生诚信档案是深入贯彻高校强省战略精神，构建社会信用体系，打造和谐社会，继承与发扬社会主义核心价值观的迫切需要；是高校进一步加强学生管理、提升大学生思想道德素质和就业竞争力的重要举措。
2 学生诚信档案管理系统的职权模块划分
因为学生的诚信档案管理网络平台，涉及的部门较多，因此对不同的用户授予的平台职权应该不同。学工处，负责管理平台的权限分配，负责对学生违反学生管理手册规定的校内纪律处分信息统计与维护；教务处，负责对学生考级考风信息的统计与维护；财务处，负责对学生拖欠学费等经济诚信信息的统计与维护；保卫处，负责对学生违法的信息统计与维护；各教学院（系），负责学生基本信息的统计与维护，负责组织学生签订“大学生诚信承诺书”。
3 建档流程
首先，学校组织学生签订大学生诚信档案建档协议书，要求学生以自愿的形式加入到大学生诚信档案建设工程当中。学生处负责导入学生基本数据，然后负责管理平台的权限分配，将各部门管理员以及学生的账号密码分配到个人。组织协调相关部门，按照标准化的信息模块提供学生诚信档案有关信息，如基本信息、在校优良记录、在校不良记录、助学贷款记录等。学生个人、学校管理员、校外第三方机构定期的维护平台数据，进行诚信档案信息更新，如图1所示。
4 大学生诚信档案信息模块分析
4.1 校方信息模块
主要包括基本信息（姓名、学号、专业、班级、生源地、身份证号码、学校等标识学生基本身份的信息，大一入学采集）、学习成绩（每年或毕业期一次）、毕业评语（毕业期一次）、在校优良记录（每年一次）、在校不良记录（每年一次）、助学贷款记录（每年一次）。
4.2 学生选填模块
学生可随时登陆个人账号进行个人信息维护，主要包括教育经历、培训学习经历、学生干部任职记录、实习工作履历、社会实践记录等。
4.3 第三方填写模块
包括：银行信用卡透支记录、电话费用支付记录等。
5 学生诚信状况的主要指标
5.1 学习诚信：端正态度，严谨求实。
不抄袭作业；不剽窃论文；遵守考风考纪；在成绩单上不虚假填报涂改等。
5.2 经济诚信：以信立人，履约践诺。
不恶意拖欠学杂费等费用（具备缴纳学杂费等费用的能力，但在学校规定时间内无任何正当理由拒绝缴费。很多学生欺瞒家长，将学费挪用娱乐，挥霍一空）；不恶意透支信用卡、电话卡等贷记卡；不偷窃、诈骗他人财物；不私用他人遗失财物等。
5.3 生活誠信：遵纪守法，弘扬正气。
爱护校园和社会的公共设施；遵守国家法律法规、遵守学校各项管理规章制度；讲求社会公德，不做违反大学生名誉的行为。
5.4 诚信贷款与受助：自强不息，严于律己。
不夸大或编造个人基本信息与家庭受灾情况来申请学校与政府各类资助；对于贫困助学金和勤工俭学岗位补贴等资助金不进行不当消费。不编造和利用虚假的证明材料申请助学贷款；毕业后积极履行贷款合同，按时归还贷款本息，不恶意拖欠国家助学贷款；维护个人及学校的信贷信誉。
5.5 诚信上网：知行统一，自省自律。
不浏览、不传播、不发布虚假信息和非法信息；不在网络上恶意攻击他人；不盗用他人网络账号密码以及个人隐私信息。
5.6 诚信就业：自尊自爱，修身明礼。
不虚报不真实成绩单，不填报虚假职务、不填报虚假荣誉、不先报虚假的社会实践经历；重视三方协议与劳动合同，不恶意违约，按照单位离职手续和协议合同的规定办理解约手续。
6 高职学生诚信档案管理系统的几点注意
6.1 保护学生个人隐私
学生的诚信记录属于学生的个人隐私，受到法律的保护。学校作为组织部门，不能随意将学生诚信问题记录公开。未经学生的授权同意，学校只能查看学生填写部分和学校填写部分的档案信息，违者将追究其法律责任。学生自己可以随时使用个人账号登陆查看个人诚信档案。当用人单位想要查阅学生个人诚信档案时，必须经由学生本人授权才可以登陆系统查询或直接与学校联系查询。 6.2 申诉
因为大学生诚信档案涉及的部门多，涉及的信息采集项目内容多，人工录入的过程中难免出现问题。当学生发现个人诚信记录与事实有出入后不合理，应该给与学生权利与渠道进行申诉。
6.3 综合评价排名
大学生诚信综合评价排名，是一个有效促进学生整体积极竞争意识的措施。目前，社会上较为成熟的5C个人信用等级评价法主要是针对银行贷款能力使用，不适合高职大学生。当前还没有专门针对学生人群的科学的、系统的大学生诚信等级评价体系。建议各高职院校根据实际情况，结合高职学生诚信档案管理系统的数据，对关键项目指标人为的赋予分值与权重，进行简单的数学统计计算，对全校学生进行诚信等级评价排序。此外，还可以采用班主任、辅导员的主观评价与数据客观评价相结合的方式进行量化的诚信等级排名。笔者建议采用班主任主观评价的方式更为合理，因为在实际操作中辅导员个人要面对数百、甚至上千的学生，难以对学生全面了解，也难以逐一的进行主观评价，工作量太大。
7 结束语
为了更好的实施高职学生诚信档案管理，必须依靠现代化的计算机软件技术与网络技术实现标准化管理与统一化管理。建立大学生诚信档案，可以完整保存学生在校期间的学习成绩、任职记录、勤工俭学等记录，并形成电子化动态管理，方便维护、查询、管理和调用。
参考文献
[1]孙友，郑国军.浅论大学生诚信教育的功能及意义[J].赤峰学院学报， 2010，31（03）：155-157.
[2]王勤.高校学生个人信用评价方法及应用研究[D].重庆：重庆大学，2006.
[3]蒋攀.浅谈大学生诚信信息管理系统[J].重庆交通大学学报（社科版），2007，7（05）：7-9.
[4]刘唐宇，李伟民.新时期大学生诚信问题：现状、原因及对策研究[J].江西农业大学学报，2003，25（04）：101-105.
[5]杨缅.诚信——21世纪的身份证[J].云南财贸学院学报，2004，18（05）：95-9.
作者简介
赵海智（1987-），男，吉林省吉林市人。硕士研究生學历。毕业于化工学院，现为吉林电子信息职业技术学院学生工作处讲师。研究方向为软件技术。
作者单位
吉林电子信息职业技术学院 吉林省吉林市 132000