【摘 要】
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现实生活不仅为是数学知识体系的来源,更为数学知识的运用提供了广阔的空间.小学阶段,学生多接触的社会实践有限,其抽象思维的发展受年龄限制还不尽成熟,而要想让其迅速理解
【机 构】
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吉林省农安县小城子乡李林通小学,吉林 农安,130200
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现实生活不仅为是数学知识体系的来源,更为数学知识的运用提供了广阔的空间.小学阶段,学生多接触的社会实践有限,其抽象思维的发展受年龄限制还不尽成熟,而要想让其迅速理解、掌握并运用数学知识,教师不能单纯地依靠理论说教,而是应该将知识融入到学生熟悉的生活情境中来,在情境中为学生提供数学探索的机会,让学生发现数学的魅力.
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