论文部分内容阅读
【摘 要】音乐教学是很有意义的，但是一直不被重视。因此，在学生眼里认为音乐学习并没有作用。其实不然，高中音乐的教学要让高中学生得到身心的发展，教师必须选择不同的教学方法满足不同的学生，这样才能激发学生对音乐学习的兴趣，从而促进学生全面的发展。
【关键词】高中音乐 课堂教学 教师 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.125
随着新课程的改革，音乐的课程也在进行深入的推进和改革，很多教师在音乐课上都会实施积极的教学，但是也存在着一些问题。
一、音乐课堂教学的深入分析
作为一种艺术形式，音乐所包含的思想和情感都是非常丰富的。因此，学生对音乐不是完全没有兴趣，但是现在的学生喜欢的都是听音乐时的放松状态，但是教师的教学都是有目的性的，音乐课与音乐欣赏都是完全不相同，涉及一些理论的知识，这些都不是学生感兴趣的内容。因此，许多学生对音乐课都会缺乏兴趣。在音乐教学课堂上学生的表现不能让人满意，学生注意力不集中，积极性不高，开小差的现象在每个班级中都是存在的，还会影响到教师的教学情绪，导致课堂效率逐渐的低下。因此，教师需要想方设法以培养学生对音乐课的兴趣。
高中音乐教师在上课时，由于课堂的时间有限，而教师对学生的音乐情感熏陶的不够，使得学生对音乐审美能力不够，再加上音乐的教学只是为了让学生放松，并没有考试所带来的压力，导致学生对音乐产生厌恶，不去学习。在课堂上，教师必须努力创造一个平等自由的氛围，激发学生的学习兴趣。教师单纯而单一的灌输音乐知识，这种教学对于新课程的音乐教学内容而言是不可取的。因此，教师要多多的了解学生，让学生喜欢上音乐。有了兴趣，学生学习起来也就比较轻松了。其次，充分了解音乐的魅力，培养学生的审美能力，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，多选择些学生感兴趣的内容进行讲解，引导学生进入音乐的殿堂。最后，教师运用丰富生动的教学形式，让学生爱上音乐课。
二、高中音乐的对策
教学是学生一直的旋律，新的课程就该有新的教学形态，传统的课堂教学已经不再适合现代的学生了。随着课堂教学的迅速发展，面对音乐教学中存在的问题，教师应该从几个方面来研究高中音乐教学：
1.学校的目标就是要培养全面发展的学生。高中音乐教学的性质就是促进学生全面个性的发展。每个学生都有强项与弱项，每个学生都会找到适合自己的学生方法，只有适合自己的学习方法，学生才能得到相应的发展。教师需要让音乐贴近学生的生活，培养学生的审美能力和情感的表现，让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
2.教学评价是指要有教学目标，利用所有的评价，对教学效果做出判断来改进教学，教学评价是重要的一环，对提高质量等等都有着显著的作用。
3.高中音乐是独立，教师的教育是要培养学生全面的发展。在课堂上，教师可以让学生听听歌曲，让学生欣赏音乐中所表达的意思。音乐是源自于生活，因此，音乐是没有局限的，不止在课堂上，还可以让学生走出教室，感受一下自然中的音乐，让学生等到有效的缓解。课堂上教师还可以引入娱乐教学法，就是让学生先欣赏音乐，然后在让学生模仿唱出歌曲，最后再让其他学生分析。娱乐教学可以让学生放松在课堂中得到知识，提高学生的学习效率。还有幽默教学法等等。教师应该有多重教学方式，才能适应每个学生的教学。
多种多样的教学可以活跃学生的思维，也能调节气氛，让学生在课堂上放松，也能让学生的注意力集中。随着新课的深入，音乐教师也可以试着给学生布置课后作业，教学与作业是密切相关的，教学内容是可以通过作业来延续。因此，教师对作业要有趣味性以及独特性。通过音乐作业，教师可以了解学生对课上内容的掌握情况，对音乐的评价，学生的喜好，也可以培养学生的审美能力等等，让师生在互动中教学。
音乐是有独特的语言，只可以意会不可言传，它不同于绘画、造型那样，而是以旋律、节奏来作用表现手段，通过声音来让人们感觉到音乐。音乐语言是人类的第二种语言，具有非常的特点。在教学中要与学生融为一体，创造出环境气氛，这就是情景教育法，它可以使学生积极的参与音乐的学习之中。
三、音乐课需要什么样的目标
音乐的魅力源于能给人们一个想象空间，没有想象的人生是苍白的，是没有希望的。要提高课堂教学的效率，必须有明确的教学目标和教学任务，使教学活动更加有针对性，更加有效率。教材的改革也是新课改的内容之一，改革之后的新教材更加贴近学生的需要，教材是非常优质的教学资源，教师与学生都要好好利用。
音乐教师在教学方面还存在了很多的不足之处，不管任何一门课程，教学都是需要反思的。而在新课程的改革下，反思显得更为重要。在课堂上，教师不要只顾着与学生互动而忽略了音乐的基础。因此，教师在课堂上，应该和学生互动的情况下也要教于学生音乐的基础知识。在教学中，教师要注意，有些不喜欢音乐的学生会不专心听课，因此，教师需要了解每个学生，对于不喜欢音乐的学生，要采取另外的教学方案等等。音乐教师应该具备一定的音乐素质，必须有熟练的技能，也要有理论研究，教师要有切身的感性和理性认识，要对音乐教学理论有深入的研究，具有一定的科学知识等等。教师还应该具备较强的创新意识，要常常对自己的教学进行改革，要对高中音乐教材深入研究。在课堂上要随机应变，灵活运用自己独有的教学方法，使学生能够掌握到音乐知识。
四、互动的教学
1.培养学生的自学能力。是中学生需要具备的基本能力之一，对中学生的全面发展起着重要的作用。与此同时，也对课堂学习起着重要的作用。
2.教师要在教学的过程中，需要正确的定位自己和学生的位置，教学活动是双向的互动过程，教师要时刻注意与学生进行互动与交流。
3.除了师生之间的互动，也要让学生之间要进行互动，进行合作学习。
总而言之，音乐课可以培养学生的审美能力，高中音乐课程也是基础教育课程的重要组成部分。教师应该让学生爱上音乐，掌握一些音乐的技巧，让学生能在以后的生活中，好好享受音乐所带来的乐趣，好好利用音乐使自己在以后的日子里遇到困难后能够放松心情，坚强面对。作为教师，必须转变传统的教学观念，革新传统的教学方式，提高音乐课堂的教学效率，以促进学生的全面发展，达到落实素质教育的目标。对于音乐的不足，希望广大教师能够多多改善自己的教学模式，把好的教学模式与广大教师分享，促进学生对音乐学习的乐趣，培养学生的全面发展。
【关键词】高中音乐 课堂教学 教师 学生
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.125
随着新课程的改革，音乐的课程也在进行深入的推进和改革，很多教师在音乐课上都会实施积极的教学，但是也存在着一些问题。
一、音乐课堂教学的深入分析
作为一种艺术形式，音乐所包含的思想和情感都是非常丰富的。因此，学生对音乐不是完全没有兴趣，但是现在的学生喜欢的都是听音乐时的放松状态，但是教师的教学都是有目的性的，音乐课与音乐欣赏都是完全不相同，涉及一些理论的知识，这些都不是学生感兴趣的内容。因此，许多学生对音乐课都会缺乏兴趣。在音乐教学课堂上学生的表现不能让人满意，学生注意力不集中，积极性不高，开小差的现象在每个班级中都是存在的，还会影响到教师的教学情绪，导致课堂效率逐渐的低下。因此，教师需要想方设法以培养学生对音乐课的兴趣。
高中音乐教师在上课时，由于课堂的时间有限，而教师对学生的音乐情感熏陶的不够，使得学生对音乐审美能力不够，再加上音乐的教学只是为了让学生放松，并没有考试所带来的压力，导致学生对音乐产生厌恶，不去学习。在课堂上，教师必须努力创造一个平等自由的氛围，激发学生的学习兴趣。教师单纯而单一的灌输音乐知识，这种教学对于新课程的音乐教学内容而言是不可取的。因此，教师要多多的了解学生，让学生喜欢上音乐。有了兴趣，学生学习起来也就比较轻松了。其次，充分了解音乐的魅力，培养学生的审美能力，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，多选择些学生感兴趣的内容进行讲解，引导学生进入音乐的殿堂。最后，教师运用丰富生动的教学形式，让学生爱上音乐课。
二、高中音乐的对策
教学是学生一直的旋律，新的课程就该有新的教学形态，传统的课堂教学已经不再适合现代的学生了。随着课堂教学的迅速发展，面对音乐教学中存在的问题，教师应该从几个方面来研究高中音乐教学：
1.学校的目标就是要培养全面发展的学生。高中音乐教学的性质就是促进学生全面个性的发展。每个学生都有强项与弱项，每个学生都会找到适合自己的学生方法，只有适合自己的学习方法，学生才能得到相应的发展。教师需要让音乐贴近学生的生活，培养学生的审美能力和情感的表现，让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
2.教学评价是指要有教学目标，利用所有的评价，对教学效果做出判断来改进教学，教学评价是重要的一环，对提高质量等等都有着显著的作用。
3.高中音乐是独立，教师的教育是要培养学生全面的发展。在课堂上，教师可以让学生听听歌曲，让学生欣赏音乐中所表达的意思。音乐是源自于生活，因此，音乐是没有局限的，不止在课堂上，还可以让学生走出教室，感受一下自然中的音乐，让学生等到有效的缓解。课堂上教师还可以引入娱乐教学法，就是让学生先欣赏音乐，然后在让学生模仿唱出歌曲，最后再让其他学生分析。娱乐教学可以让学生放松在课堂中得到知识，提高学生的学习效率。还有幽默教学法等等。教师应该有多重教学方式，才能适应每个学生的教学。
多种多样的教学可以活跃学生的思维，也能调节气氛，让学生在课堂上放松，也能让学生的注意力集中。随着新课的深入，音乐教师也可以试着给学生布置课后作业，教学与作业是密切相关的，教学内容是可以通过作业来延续。因此，教师对作业要有趣味性以及独特性。通过音乐作业，教师可以了解学生对课上内容的掌握情况，对音乐的评价，学生的喜好，也可以培养学生的审美能力等等，让师生在互动中教学。
音乐是有独特的语言，只可以意会不可言传，它不同于绘画、造型那样，而是以旋律、节奏来作用表现手段，通过声音来让人们感觉到音乐。音乐语言是人类的第二种语言，具有非常的特点。在教学中要与学生融为一体，创造出环境气氛，这就是情景教育法，它可以使学生积极的参与音乐的学习之中。
三、音乐课需要什么样的目标
音乐的魅力源于能给人们一个想象空间，没有想象的人生是苍白的，是没有希望的。要提高课堂教学的效率，必须有明确的教学目标和教学任务，使教学活动更加有针对性，更加有效率。教材的改革也是新课改的内容之一，改革之后的新教材更加贴近学生的需要，教材是非常优质的教学资源，教师与学生都要好好利用。
音乐教师在教学方面还存在了很多的不足之处，不管任何一门课程，教学都是需要反思的。而在新课程的改革下，反思显得更为重要。在课堂上，教师不要只顾着与学生互动而忽略了音乐的基础。因此，教师在课堂上，应该和学生互动的情况下也要教于学生音乐的基础知识。在教学中，教师要注意，有些不喜欢音乐的学生会不专心听课，因此，教师需要了解每个学生，对于不喜欢音乐的学生，要采取另外的教学方案等等。音乐教师应该具备一定的音乐素质，必须有熟练的技能，也要有理论研究，教师要有切身的感性和理性认识，要对音乐教学理论有深入的研究，具有一定的科学知识等等。教师还应该具备较强的创新意识，要常常对自己的教学进行改革，要对高中音乐教材深入研究。在课堂上要随机应变，灵活运用自己独有的教学方法，使学生能够掌握到音乐知识。
四、互动的教学
1.培养学生的自学能力。是中学生需要具备的基本能力之一，对中学生的全面发展起着重要的作用。与此同时，也对课堂学习起着重要的作用。
2.教师要在教学的过程中，需要正确的定位自己和学生的位置，教学活动是双向的互动过程，教师要时刻注意与学生进行互动与交流。
3.除了师生之间的互动，也要让学生之间要进行互动，进行合作学习。
总而言之，音乐课可以培养学生的审美能力，高中音乐课程也是基础教育课程的重要组成部分。教师应该让学生爱上音乐，掌握一些音乐的技巧，让学生能在以后的生活中，好好享受音乐所带来的乐趣，好好利用音乐使自己在以后的日子里遇到困难后能够放松心情，坚强面对。作为教师，必须转变传统的教学观念，革新传统的教学方式，提高音乐课堂的教学效率，以促进学生的全面发展，达到落实素质教育的目标。对于音乐的不足，希望广大教师能够多多改善自己的教学模式，把好的教学模式与广大教师分享，促进学生对音乐学习的乐趣，培养学生的全面发展。