【摘 要】
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在语文教育教学实践中,写作的地位仅次于阅读,然写作教学的难度远胜于阅读。如果将台湾地区《国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域》的相关要求,尤其是涉及写作的纲要（下
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在语文教育教学实践中,写作的地位仅次于阅读,然写作教学的难度远胜于阅读。如果将台湾地区《国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域》的相关要求,尤其是涉及写作的纲要（下文简称为台湾写作要求）与我们现行的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）（下文简称新课标）作个对比，会发现台湾版的写作教学有不少值得借鉴之处。一、尊重写作本相，开放写作与学生生活对接
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