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越来越多的调查表明，现代社会的家庭教育问题已成为许多教育工作者和有识之士的一大忧虑。家庭教育步入了一些误区，对孩子人格的成长产生了消极的影响。社会的快速进步要求父母亲不能仅仅将孩子抚养成人，而是要求父母给予孩子良好而科学的教育，父母要树立新的家教观念，要以新的更合理的方式教育孩子。
“爱”的误区
一、管教过严——扭曲的爱
1.自我牺牲言“保护”——多了压制
我们身边不乏自我牺牲型的家长，他们在忙碌的工作之余把全部的精力倾注在孩子身上，安排孩子的一切生活，保护孩子，同时也没有了自己的生活空间。家长“一切为了孩子”的做法，不仅对家长自己是个沉重的负担，也是孩子的沉重脚镣。另外，别的孩子在自己自主地探索时，背后有父母的鼓励，但是自我牺牲型家长的孩子如果摆脱了父母则必须孤身一人面对世界。所以一个健康的孩子会本能地反抗，挣脱掉脚镣，到外面去寻求正常的生活。
这样的父母请注意：父母应该有自己的生活，有孩子之外的生活，只有当家长和孩子双方都有自己的生活时，双方的生活才可能更好。虽然孩子独立生活是有风险的，但是哪种生活没有自己的风险呢！港湾是安全的，造船正是为了在大海上航行，永远驶不出港口的船，当初为什么要造它呢?
2.监视盘问成“警察”——多了逼迫
有一些家长认为自己的任务就是不让孩子犯错误，家长由于担心孩子不懂事、会闯祸，常常把温柔的爱心隐藏起来，板着面孔教训孩子，家长像个警察一样，花很大精力监视或盘问自己的孩子，对孩子任何一点违规的行为说“不”。家长希望通过监视和控制让孩子走上正确的成长道路，至少不让孩子做什么“丢脸的”事。
警察式的家长与孩子的对话常常是以盘问开始，以责备为高潮，然后以定规则为结束。孩子因为感受不到家长的爱心而变得疏远、隔膜，家长与孩子之间的敌意越来越强。孩子在对话过程中则是尽力以“不知道”、“忘了”作为抵抗手段，但结果常常事与愿违。
这样的家长请注意：融洽的关系只有在相互尊重的气氛中才能产生，而警察型家长缺乏的正是对孩子的尊重。所以明智的家长尊重孩子，尊重孩子的隐私，尊重孩子的个人空间，这样，孩子在遇到困难时才更有可能主动地向父母倾诉，家长才能有的放矢地对孩子进行教育和帮助。
二、娇纵溺爱——狭隘的爱
1.有求必应，爱过了头
一些经济上富裕的家庭，孩子的东西应有尽有；即使经济条件一般、甚至生活困难的家庭，做父母的咬着牙也要使孩子生活在优越的物质生活之中。孩子是家庭的中心，大人总是围着孩子转，这就很自然地使孩子产生这样的想法：我要什么就该有什么，我想干什么都得依着我。结果是孩子的欲望不断发展，得不到有效的控制。孩子的这种性格一旦形成，成年之后很难适应复杂的社会生活。就像一辆汽车只有动力系统而没有灵敏的刹车系统，开到马路上肯定会出事故。
父母包办代劳，为的是“免得耽误孩子的学习时间”，在父母们“周到”的服务、“严密”的保护中，孩子的自主行为大大减少，对成年人的依赖性越来越强。有的家长在孩子学习、生活遇到困难时，不是鼓励其通过自己的努力去克服，而是无原则地包办代替，将困难、问题一一排除，让孩子不费脑筋地步入坦途。在孩子成长的道路上，这些家长起的是“拐杖”的作用，孩子一旦离了“拐杖”便寸步难行。
这样的家长请注意：爱孩子是父母的天性，父母理智、温馨的爱，是孩子成长的重要条件。然而对孩子爱过了头，从而陷入溺爱，便是害了孩子，同样是父母的失职。
2.没有规矩，朝令夕改
中国人强调对人的了解要“听其言、观其行”。的确，人正是通过自己的言行影响他人的，别人也正是通过你的言行了解你的。孩子也不例外，他们通过观察、分析、总结和模仿父母的言行而成长。有的父母不重视自己说的话，有时因为孩子的哀求或为摆脱孩子的纠缠，改变自己的初衷或答应孩子无理的要求，这样的做法就等于鼓励孩子不听自己的话，如果一直这样不改变，一方面纵容了孩子的欲望和无理，另一方面也渐渐地使父母在孩子面前失去威信。
这样的家长请注意：父母与孩子打交道时，必需重视自己说的话，不要想说什么就说什么，应该考虑后果。
您的“爱”这样表达
一、善于倾听，多一些了解
1.爱孩子，教育孩子，必须从倾听开始
如果孩子心目中的困扰能向爱自己的人说出来，通常问题就解决了一半。对孩子来说，随时有人倾听自己、关注自己，这是一种最大的心理上的支持；把自己心中的烦恼表达出来并且确知不会得到嘲笑，这更是对问题的一种再认识。所以，要保持孩子的心理健康，要在家庭中进行心理健康教育，父母必须从倾听开始!
倾听孩子是一门艺术，是有技巧的。首先，父母应当注意自己的表情和动作；其次，在孩子说话的过程中，家长不要随便插话；再次，如果孩子在诉说时有不清楚的地方，可以让孩子举一些例子；最后，倾听最重要的技巧或者说本质是设身处地地为孩子着想，尊重孩子。当然，倾听之后，了解了孩子的心事，更重要的就是和孩子一起探讨解决问题的方法。这时千万不能讥讽孩子无知和瞎想，否则就会前功尽弃，孩子今后再也不敢跟父母交心了。父母可通过一些引导句子，如“你打算怎么解决这个问题”，来引导孩子自己动脑筋解决问题。
2.沟通与交流
记者在上海市精神卫生中心了解到：绝大多数的家长是由于孩子成绩落后言语减少，才发觉自己的孩子有心理问题，慌忙带着孩子就诊的。“忽略甚至回避与孩子交流的家长比比皆是。”中心儿童行为研究室杜亚松主任说：“家长不知道孩子有什么心理问题，也不知道怎样去沟通；而实际上，在孩子成长的各个年龄段，父母都应该起着举足轻重的作用。”
“缺乏心理压力的释放途径，是造成孩子心理困惑的重要原因。”上海儿科医院负责小儿心理咨询的高鸿云主任认为，“对幼小的孩子来说，他们往往缺乏表达和体验能力，这个时期孩子最有效的宣泄方式是游戏。稍大的孩子产生了独立意识，与同伴交流是比较有效的方法。不管什么年龄段，都需要家长换位思考，学会倾听孩子的心声。”与孩子进行沟通时，切记运用沟通的黄金定律：用别人喜欢被对待的方式来对待别人。
二、勇于负责，多一些理性
1.对自己负责，做孩子无声的榜样
要说话算话。家长与孩子之间的对话除了交流的功能外，至少还有另外两种效用：鼓励、许诺和禁正、威胁。一方面看，父母对孩子允诺什么事一定要谨慎，但已经答应孩子的奖赏一定要做到。从另一方面看，父母也不要轻易威胁孩子，威胁要给孩子的惩罚一定是能够做到的、合理的。父母的威胁只是自己生气情绪的一种表露，所威胁的惩罚措施也是不切合实际的，更是不会实际施行的，因此这种威胁说得多了，只会让孩子不把父母的话当回事，看不起自己的父母。
要创设家庭氛围。有的父母忙于工作，只是把家庭当作休息和睡觉的地方，有的父母在家中说一些消极的话，如对社会不满等，孩子在青少年时代常常感觉不到快乐，也会出现消极抑郁情绪；父母之间感情冷淡甚至出现争吵等不良家庭氛围都会给孩子的情绪带来不良影响。学习压力，把分数看得过重，也容易导致孩子抑郁情绪的出现，此时家长应该注意多给孩子以鼓励，不要把孩子与其他孩子做横向的比较，为孩子“精神减负”，同时要营造一种良好的知识环境。孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
2.对孩子负责，让孩子做生活的主人
必要的发号施令。前面说“倾听是心理健康教育的根本和起点”，但是家长不应该放弃作父母的责任。因为你当了父母，在很多情况下，你就不能犹豫不决，三心二意，你必须快刀斩乱麻，果断地作出决定，你必须为自己、为你年幼的还不成熟的儿女的行为负责。作为父母，您就是家里的司令官，你必需发号施令，生活中有很多很多“必须”，您必须让孩子知道。如果您不能填平所有的江河海洋，您就必须禁止你不会游泳的孩子随便跳入；如果您不能让所有的汽车停开，您必须让孩子遵守交通规则；如果您不能杜绝客人的到来，您就应当告诉孩子适当的礼貌……当然发号施令也是有原则和技巧的，发号施令必须少而精，发号施令只应该出现在最需要的时候，并且家长要以身做则，而不是暴跳如雷。
教会孩子对自己负责。要教会孩子在成长到足够的年龄时，学会把责任与爱心，把曾经得到的源自他人的关爱、教养、帮助、奖励一一回赠给社会，回赠给身边的人，回赠给帮助过自己的人。让孩子明白：在学校里，努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任；在家里，为父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责任；走出家门，无意中损坏了公共财物，勇敢地承认错误并积极地补救，这也是责任……如孩子上小学了，洗脸梳头、穿衣服、系红领巾这样完全有能力自己做，也应该自己做的事，就可以不由父母包办代替，应该自己对自己负责。当然，这要父母去引导、教育。
三、学会引导，多一些教育的智慧
l.多鼓励少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美和鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
孩子的梦想对孩子来说，有着无穷的魅力，对孩子的成长具有巨大的牵引和激励作用。孩子有了梦想（哪怕有些不可思议），父母都应为他有了“理想的我”而感到欣慰和自豪，并给予肯定。父母对孩子的梦想坚信不疑，孩子就会从父母那里获得力量，获得勇气，树立信心。为了使孩子的梦想能成为现实，在孩子追梦的过程中，家长还应予以多方面的关注。比如，帮助孩子寻找梦想的偶像，和孩子讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确成功必须付出辛劳和汗水，让偶像在孩子心里生根；给孩子的圆梦计划提供建议和支持；经常提醒孩子践诺，在孩子怀疑梦想时给孩子鼓励。
2.教会孩子学习
父母要帮助孩子培养学习兴趣、养成良好的学习习惯、掌握主要的学习方法。例如教会孩子做作业时抓紧时间不拖欠、独立完成不抄袭，帮助孩子制订作息制度，并且督促孩子严格遵守，持之以恒。
学会迅速开始。要给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。同时必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就坐到桌前去，学会集中注意力。做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来；做作业时要尽量避免电视电话的干扰。提醒父母，不要在孩子做作业的时候批评、教育他，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而使孩子讨厌做作业。学会按时结束，可以试试给孩子严格规定做一门功课的时间。
3.理性地面对挫折
围绕孩子人格的健康成长，人们往往热衷于谈论挫折教育。事实上中国的孩子承受着极其病态的挫折教育，在城市家庭中，一方面孩子在生活中很少有挫折体验，他们生活的“无忧无虑”，没有物质匮乏的困扰，甚至基本上不做家务事，在这方面挫折教育严重不足。而另一方面，在学习上，在心理上，他们太缺乏成就体验、他们饱受着来自学习，来自升学，来自成人各种要求所带来的各种挫折感，以致于孩子过多体验到焦虑、紧张与无助，甚至产生对整个人生的厌倦。在这方面他们承受了一个孩子不该承受的挫折。
中国的孩子一点不缺乏挫折教育，他们缺乏的是理性的挫折教育。我们提倡在家庭教育中应增加孩子在生活方面的挫折教育，而在学习上应该更多地让孩子体验到成功教育的喜悦，这才是有利于孩子心理发展的挫折教育。
为了孩子的健康成长，父母要成为孩子心中的守护神，给予他们无尽的爱与关怀；父母要成为孩子永远的港湾，无论在疲倦或受伤的时候都能够无条件地接纳他们并给予抚慰。
愿孩子快乐地成长!
让孩子健康地成长!
（作者单位：浙江省长兴县教育局教育研究中心、长兴县中小学心理健康教育指导中心）
“爱”的误区
一、管教过严——扭曲的爱
1.自我牺牲言“保护”——多了压制
我们身边不乏自我牺牲型的家长，他们在忙碌的工作之余把全部的精力倾注在孩子身上，安排孩子的一切生活，保护孩子，同时也没有了自己的生活空间。家长“一切为了孩子”的做法，不仅对家长自己是个沉重的负担，也是孩子的沉重脚镣。另外，别的孩子在自己自主地探索时，背后有父母的鼓励，但是自我牺牲型家长的孩子如果摆脱了父母则必须孤身一人面对世界。所以一个健康的孩子会本能地反抗，挣脱掉脚镣，到外面去寻求正常的生活。
这样的父母请注意：父母应该有自己的生活，有孩子之外的生活，只有当家长和孩子双方都有自己的生活时，双方的生活才可能更好。虽然孩子独立生活是有风险的，但是哪种生活没有自己的风险呢！港湾是安全的，造船正是为了在大海上航行，永远驶不出港口的船，当初为什么要造它呢?
2.监视盘问成“警察”——多了逼迫
有一些家长认为自己的任务就是不让孩子犯错误，家长由于担心孩子不懂事、会闯祸，常常把温柔的爱心隐藏起来，板着面孔教训孩子，家长像个警察一样，花很大精力监视或盘问自己的孩子，对孩子任何一点违规的行为说“不”。家长希望通过监视和控制让孩子走上正确的成长道路，至少不让孩子做什么“丢脸的”事。
警察式的家长与孩子的对话常常是以盘问开始，以责备为高潮，然后以定规则为结束。孩子因为感受不到家长的爱心而变得疏远、隔膜，家长与孩子之间的敌意越来越强。孩子在对话过程中则是尽力以“不知道”、“忘了”作为抵抗手段，但结果常常事与愿违。
这样的家长请注意：融洽的关系只有在相互尊重的气氛中才能产生，而警察型家长缺乏的正是对孩子的尊重。所以明智的家长尊重孩子，尊重孩子的隐私，尊重孩子的个人空间，这样，孩子在遇到困难时才更有可能主动地向父母倾诉，家长才能有的放矢地对孩子进行教育和帮助。
二、娇纵溺爱——狭隘的爱
1.有求必应，爱过了头
一些经济上富裕的家庭，孩子的东西应有尽有；即使经济条件一般、甚至生活困难的家庭，做父母的咬着牙也要使孩子生活在优越的物质生活之中。孩子是家庭的中心，大人总是围着孩子转，这就很自然地使孩子产生这样的想法：我要什么就该有什么，我想干什么都得依着我。结果是孩子的欲望不断发展，得不到有效的控制。孩子的这种性格一旦形成，成年之后很难适应复杂的社会生活。就像一辆汽车只有动力系统而没有灵敏的刹车系统，开到马路上肯定会出事故。
父母包办代劳，为的是“免得耽误孩子的学习时间”，在父母们“周到”的服务、“严密”的保护中，孩子的自主行为大大减少，对成年人的依赖性越来越强。有的家长在孩子学习、生活遇到困难时，不是鼓励其通过自己的努力去克服，而是无原则地包办代替，将困难、问题一一排除，让孩子不费脑筋地步入坦途。在孩子成长的道路上，这些家长起的是“拐杖”的作用，孩子一旦离了“拐杖”便寸步难行。
这样的家长请注意：爱孩子是父母的天性，父母理智、温馨的爱，是孩子成长的重要条件。然而对孩子爱过了头，从而陷入溺爱，便是害了孩子，同样是父母的失职。
2.没有规矩，朝令夕改
中国人强调对人的了解要“听其言、观其行”。的确，人正是通过自己的言行影响他人的，别人也正是通过你的言行了解你的。孩子也不例外，他们通过观察、分析、总结和模仿父母的言行而成长。有的父母不重视自己说的话，有时因为孩子的哀求或为摆脱孩子的纠缠，改变自己的初衷或答应孩子无理的要求，这样的做法就等于鼓励孩子不听自己的话，如果一直这样不改变，一方面纵容了孩子的欲望和无理，另一方面也渐渐地使父母在孩子面前失去威信。
这样的家长请注意：父母与孩子打交道时，必需重视自己说的话，不要想说什么就说什么，应该考虑后果。
您的“爱”这样表达
一、善于倾听，多一些了解
1.爱孩子，教育孩子，必须从倾听开始
如果孩子心目中的困扰能向爱自己的人说出来，通常问题就解决了一半。对孩子来说，随时有人倾听自己、关注自己，这是一种最大的心理上的支持；把自己心中的烦恼表达出来并且确知不会得到嘲笑，这更是对问题的一种再认识。所以，要保持孩子的心理健康，要在家庭中进行心理健康教育，父母必须从倾听开始!
倾听孩子是一门艺术，是有技巧的。首先，父母应当注意自己的表情和动作；其次，在孩子说话的过程中，家长不要随便插话；再次，如果孩子在诉说时有不清楚的地方，可以让孩子举一些例子；最后，倾听最重要的技巧或者说本质是设身处地地为孩子着想，尊重孩子。当然，倾听之后，了解了孩子的心事，更重要的就是和孩子一起探讨解决问题的方法。这时千万不能讥讽孩子无知和瞎想，否则就会前功尽弃，孩子今后再也不敢跟父母交心了。父母可通过一些引导句子，如“你打算怎么解决这个问题”，来引导孩子自己动脑筋解决问题。
2.沟通与交流
记者在上海市精神卫生中心了解到：绝大多数的家长是由于孩子成绩落后言语减少，才发觉自己的孩子有心理问题，慌忙带着孩子就诊的。“忽略甚至回避与孩子交流的家长比比皆是。”中心儿童行为研究室杜亚松主任说：“家长不知道孩子有什么心理问题，也不知道怎样去沟通；而实际上，在孩子成长的各个年龄段，父母都应该起着举足轻重的作用。”
“缺乏心理压力的释放途径，是造成孩子心理困惑的重要原因。”上海儿科医院负责小儿心理咨询的高鸿云主任认为，“对幼小的孩子来说，他们往往缺乏表达和体验能力，这个时期孩子最有效的宣泄方式是游戏。稍大的孩子产生了独立意识，与同伴交流是比较有效的方法。不管什么年龄段，都需要家长换位思考，学会倾听孩子的心声。”与孩子进行沟通时，切记运用沟通的黄金定律：用别人喜欢被对待的方式来对待别人。
二、勇于负责，多一些理性
1.对自己负责，做孩子无声的榜样
要说话算话。家长与孩子之间的对话除了交流的功能外，至少还有另外两种效用：鼓励、许诺和禁正、威胁。一方面看，父母对孩子允诺什么事一定要谨慎，但已经答应孩子的奖赏一定要做到。从另一方面看，父母也不要轻易威胁孩子，威胁要给孩子的惩罚一定是能够做到的、合理的。父母的威胁只是自己生气情绪的一种表露，所威胁的惩罚措施也是不切合实际的，更是不会实际施行的，因此这种威胁说得多了，只会让孩子不把父母的话当回事，看不起自己的父母。
要创设家庭氛围。有的父母忙于工作，只是把家庭当作休息和睡觉的地方，有的父母在家中说一些消极的话，如对社会不满等，孩子在青少年时代常常感觉不到快乐，也会出现消极抑郁情绪；父母之间感情冷淡甚至出现争吵等不良家庭氛围都会给孩子的情绪带来不良影响。学习压力，把分数看得过重，也容易导致孩子抑郁情绪的出现，此时家长应该注意多给孩子以鼓励，不要把孩子与其他孩子做横向的比较，为孩子“精神减负”，同时要营造一种良好的知识环境。孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
2.对孩子负责，让孩子做生活的主人
必要的发号施令。前面说“倾听是心理健康教育的根本和起点”，但是家长不应该放弃作父母的责任。因为你当了父母，在很多情况下，你就不能犹豫不决，三心二意，你必须快刀斩乱麻，果断地作出决定，你必须为自己、为你年幼的还不成熟的儿女的行为负责。作为父母，您就是家里的司令官，你必需发号施令，生活中有很多很多“必须”，您必须让孩子知道。如果您不能填平所有的江河海洋，您就必须禁止你不会游泳的孩子随便跳入；如果您不能让所有的汽车停开，您必须让孩子遵守交通规则；如果您不能杜绝客人的到来，您就应当告诉孩子适当的礼貌……当然发号施令也是有原则和技巧的，发号施令必须少而精，发号施令只应该出现在最需要的时候，并且家长要以身做则，而不是暴跳如雷。
教会孩子对自己负责。要教会孩子在成长到足够的年龄时，学会把责任与爱心，把曾经得到的源自他人的关爱、教养、帮助、奖励一一回赠给社会，回赠给身边的人，回赠给帮助过自己的人。让孩子明白：在学校里，努力学习，不断地积累和充实自己，这是责任；在家里，为父母长辈削一个苹果，承担一些家务，这是责任；走出家门，无意中损坏了公共财物，勇敢地承认错误并积极地补救，这也是责任……如孩子上小学了，洗脸梳头、穿衣服、系红领巾这样完全有能力自己做，也应该自己做的事，就可以不由父母包办代替，应该自己对自己负责。当然，这要父母去引导、教育。
三、学会引导，多一些教育的智慧
l.多鼓励少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美和鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
孩子的梦想对孩子来说，有着无穷的魅力，对孩子的成长具有巨大的牵引和激励作用。孩子有了梦想（哪怕有些不可思议），父母都应为他有了“理想的我”而感到欣慰和自豪，并给予肯定。父母对孩子的梦想坚信不疑，孩子就会从父母那里获得力量，获得勇气，树立信心。为了使孩子的梦想能成为现实，在孩子追梦的过程中，家长还应予以多方面的关注。比如，帮助孩子寻找梦想的偶像，和孩子讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确成功必须付出辛劳和汗水，让偶像在孩子心里生根；给孩子的圆梦计划提供建议和支持；经常提醒孩子践诺，在孩子怀疑梦想时给孩子鼓励。
2.教会孩子学习
父母要帮助孩子培养学习兴趣、养成良好的学习习惯、掌握主要的学习方法。例如教会孩子做作业时抓紧时间不拖欠、独立完成不抄袭，帮助孩子制订作息制度，并且督促孩子严格遵守，持之以恒。
学会迅速开始。要给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。同时必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就坐到桌前去，学会集中注意力。做作业时一定要排除外界物质诱惑，使内心安静下来；做作业时要尽量避免电视电话的干扰。提醒父母，不要在孩子做作业的时候批评、教育他，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而使孩子讨厌做作业。学会按时结束，可以试试给孩子严格规定做一门功课的时间。
3.理性地面对挫折
围绕孩子人格的健康成长，人们往往热衷于谈论挫折教育。事实上中国的孩子承受着极其病态的挫折教育，在城市家庭中，一方面孩子在生活中很少有挫折体验，他们生活的“无忧无虑”，没有物质匮乏的困扰，甚至基本上不做家务事，在这方面挫折教育严重不足。而另一方面，在学习上，在心理上，他们太缺乏成就体验、他们饱受着来自学习，来自升学，来自成人各种要求所带来的各种挫折感，以致于孩子过多体验到焦虑、紧张与无助，甚至产生对整个人生的厌倦。在这方面他们承受了一个孩子不该承受的挫折。
中国的孩子一点不缺乏挫折教育，他们缺乏的是理性的挫折教育。我们提倡在家庭教育中应增加孩子在生活方面的挫折教育，而在学习上应该更多地让孩子体验到成功教育的喜悦，这才是有利于孩子心理发展的挫折教育。
为了孩子的健康成长，父母要成为孩子心中的守护神，给予他们无尽的爱与关怀；父母要成为孩子永远的港湾，无论在疲倦或受伤的时候都能够无条件地接纳他们并给予抚慰。
愿孩子快乐地成长!
让孩子健康地成长!
（作者单位：浙江省长兴县教育局教育研究中心、长兴县中小学心理健康教育指导中心）