【摘 要】
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新课程理念下的多样化作业已成为学生成长的履历，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、解决问题的循环探索中成长，在知识的不断运用与
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新课程理念下的多样化作业已成为学生成长的履历，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生在生成问题、解决问题，又不断生成问题、解决问题的循环探索中成长，在知识的不断运用与生成中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见，作业将是学生实现鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，
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