【摘要】任务型教学是初中英语教学中使用最广泛的一种教学方法，对于调动学生的积极性，提高课堂教学效率，培养学生的合作能力，促进学生全面发展发挥着重要作用。本文对初中英语任务型教学进行了实验探究，希望对今后任务型教学的发展有所帮助。
　　【关键词】初中英语 任务型教学 实验探究
　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0104-02
　　任务型教学是一种从西方传入中国的教学方法，对完善中国传统教学模式带来的弊端发挥着重要的作用，促进了我国教育的可持续发展。但是教师在进行任务型教学过程中也存在许多问题，需要教师在教学过程中加以注意和克服。本文着重从初中英语任务型教学的必要性、注意事项以及具体应用措施对实验探究，希望对任务型教学方法的完善有所帮助。
　　一、初中英语任务型教学的注意事项
　　（一）任务活动必须拥有明确的活动目标，使其符合教学内容
　　任务型教学是初中英语教学中教师经常使用的一种教学方法，对于提高课堂教学效率发挥着重要的作用，目标明确且以课堂教学内容为前提的课堂任务活动有助于调动学生的积极性，加强学生对知识点的理解和掌握，提高课堂效率。但是教师在采用任务型教学过程中有时也会陷入某种误区，偏离教学内容，导致活动效果收效甚微，严重者加重学生对英语的厌恶。因此，教师在课堂上安排任务活动进行英语教学过程中，教师要注意在进行课堂任务活动组织的时候必须要有明确的目标为指导，且活动的内容必须与教学知识点相关，借此来促进英语教学的顺利进行。
　　（二）教师必须拥有强大的课堂组织能力和掌控能力，维护课堂教学秩序[1]
　　教师是课堂教学的组织者和掌控者，因此教师必须具有强大的课堂组织能力和掌控能力，以此来掌控教学的全过程，促进教学的顺利开展。初中英语任务型教学是一种以课堂任务活动为主的教学方法，对教师的课堂组织能力和掌控能力提出了更大的要求，教师必须具有一定的权威，能够组织课堂教学活动，调动班集全体学生的积极性，引导学生完成与教学有关的任务活动，掌握相关知识点。同时教师要合理掌控课堂活动情况以及课堂氛围，充分发挥活动在任务型教学中的作用，促进教学的顺利进行。
　　（三）组织任务活动时应注意活动的多样性、层次性和可操作性
　　英语作为学生除了汉语必须掌握第二门语言，对学生今后的发展起着重要的作用。而以多样性、层次性、可操作性为特点的任务型英语教学作为初中英语教学的方法之一能调动学生的学习积极性，帮助学生对英语知识的掌握与巩固，促进学生英语水平的提高。如教师在进行有关颜色单词的教学的时候，教师可以利用教室里的所具备的颜色进行教学，通过教师提问，组织学生抢答，或者也可以组织小组对话活动进行教学，加强学生对有关颜色性单词的理解，提高课堂效率。故教师在进行英语任务型教学过程中必须注意活动的多样性、层次性和可操作性，以此来提高课堂英语教学水平。
　　二、任务型教学在初中英语教学中的具体应用措施
　　（一）任务活动安排要以学生兴趣为主和符合学生目前的学习水平
　　俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣可以激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。因此任务型教学过程中教师在安排活动的内容时必须要联系学生的兴趣，以此来促进教学的顺利展开，但是紧紧依靠兴趣还不行，必须要使活动涉及的内容符合学生目前的知识水平，以此来增强学生的自信，促進教学的顺利开展。
　　（二）任务活动的设置要注意贴近生活，联系实际[2]
　　任务活动是初中英语任务型教学的重要组成方式，教师在安排任务活动时，一定要注意活动的设置要贴近生活，联系实际，符合学生的教学内容，以此来充分发挥活动的功能，促进任务型教学的顺利进行，从而提高学生的课堂听课效率，促进学生的综合能力的发展。
　　（三）教师要注意提高学生的合作意识，培养学生的合作能力
　　任务型教学是初中英语教学经常使用的一种教学方法，而任务型教学主要是通过学生之间的小组合作的形式完成课堂任务活动的一种教学模式，使学生在完成任务活动的过程中掌握知识，提高自身的能力水平。因此教师在英语教学过程中要注意对学生意识的引导，提高学生的合作意识，培养学生的合作能力，促进学生的全面发展。
　　三、小结
　　任务型教学作为一种教学方法对提高课堂教学效率，促进学生学习能力的提高发挥着重要的作用。本文着重探讨了初中英语任务型教学的实验研究，希望对初中英语教学水平的提高有所帮助。
　　参考文献：
　　[1]全玉灯；英语教学中的任务型语言教学初探[J]；当代教育论坛；2009年第7期.
　　[2]成娟；任务型教学法在初中英语教学中的应用[J]；考试周刊；2011年第26期.