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目的 探讨以解决学生提出的临床问题为基础的病理学教学模式改革。方法 选择山东医学高等专科学校临床医学系一年级第二学期3个班的学生为教学对象,班级1采用传统的教学方法,班级2采用一般的临床病理讨论（clinical pathological conference,CPC）,班级3采用新的教学方法。统计分析各组学生的病理学考试成绩、后续临床课程考试成绩、专升本通过率、临床实习评价等指标。结果 学考试成绩差异无统计学意义（P〉0.05）。与传统教学和CPC比较,新模式授课班级3的后续临床课程考试成绩、本科通过率