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目的:探讨不同护生带教方法在提升护生知识掌握能力、临床思维能力的效果。方法将参与研究的护士分为两组对照组和实验组,对照组采用传统一对一的带教方法,实验组在传统方法基础上,由老师定期采用统一培训,即“分散+集中”的培训方式。比较两组护生常用技能、理论知识以及动手能力的掌握程度。结果实验组的护生的总体技能较好。结论运用分散和集中的综合培训方式,可提高护理的教学质量,值得推广。