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本文以高职会计专业为例,从"双主体"办学模式的构建、"双身份"学徒角色的融合、"双体系"校企合作课程的开发、"双导师"教学团队的建设、"双标准"考核评价制度的建立五个层面阐述开展现代学徒制的思路和路径,以期提供可借鉴的经验。
高职会计专业现代学徒制实践的思考
【摘 要】
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本文以高职会计专业为例,从"双主体"办学模式的构建、"双身份"学徒角色的融合、"双体系"校企合作课程的开发、"双导师"教学团队的建设、"双标准"考核评价制度的建立五个层面
【机 构】
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黑龙江职业学院
【出 处】
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科技经济市场
【发表日期】
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2019年12期
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