现在的音乐课加入了许多的内容，有游戏、声势、律动、歌表演、集体舞、打击乐器伴奏、欣赏等，这些活动不仅活跃了课堂的气氛，使孩子们从身心上得到愉悦的享受，而且能充分调动学生的学习积极性，能够让学生在活动中学到要掌握的知识，丰富情感体验，得到美的享受、熏陶，提高表演技能，张扬个性。
　　一、律动可以培养低年级学生的模仿能力，培养创造能力
　　低年级的学生好动，他们对大千世界充满了好奇。他们不管看到什么总喜欢问：这是什么？为什么？看到了新奇的事物总喜欢研究学习。他们现在最强的能力主要是模仿。模仿当然得从最基本、最简单的开始，律动就是一个最好的方法。
　　律动是指音乐进行中的游戏、歌表演等内容，律动能帮助学生借助身体的动作来理解音乐的内容和情感，训练学生的韵律感。律动可以做拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法，也可以模仿某些形象特征，如鸡叫、兔子跳、鸟儿飞等，还可以模仿一些形象的劳动、活动，如缝衣服、洗手帕等。这既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。
　　《唱着歌儿去劳动》中有一个“粉刷匠”的律动。我将这个律动作为整个单元的一个导入部分。一开始，学生们听音乐模仿音乐中用刷子竖着刷房子的动作一路“刷”进教室，坐好后我就问：同学们，我们刚才在刷什么？学生回答：刷房子。接着我又问：除了竖着刷，还可以怎样刷？学生说：横着刷、斜着刷。还有一个学生说：可以用圆滚刷滚着刷。接着我就播放音乐，让学生随着音乐节拍，有节奏地进行自己喜欢的刷墙的动作，兴趣盎然的律动使学生们积极参与，有许多靠墙边的学生真的就在墙上刷了起来。在韵律活动中不仅学会了“刷”的技能，更重要的是发挥了学生的创造性，培养了其个性与能力。
　　二、声势练习可以增强高年级学生的学习兴趣，提高学习效率
　　高年级的学生从生理、心理上来说比低年级静了许多，不是那么的特别爱动，动作幅度太大的歌表演、集体舞并不是他们的最爱，声势练习是一个好方法。声势是一种无声的语言，是可以发出声响的人体姿势，人体的许多部位，甚至全身的自由活动，都可以做出不同的姿势。最常用的声势有拍手、拍腿、拍肩，跺脚、捻指等。声势练习对锻炼学生的听觉能力、反应能力、记忆能力、力度等都有积极的作用。
　　《愉快的春游多么好》一课的教学中，我直接对学生进行了声势的模仿练习，先进行二拍子的模仿，学生感觉很新奇，尽管已经是六年级了，但是看似简单的声势还是有些人模仿不出来，这样的结果给学生造成了一定的学习压力，同时也激发了学生战胜困难的决心。通过反复的练习，学生掌握了，有了一种成功的喜悦感。接着我就让他们体会二拍子的声势和三拍子声势的不同韵律感，学会辨别。然后我弹琴，请学生用三拍子的声势给我伴奏，第二遍的时候加了另外一种声势，加大了难度，学生在课堂上的学习氛围越来越浓，每个人都不愿自己是出错的那一个，所以思想很集中。在学完这首歌曲以后，我让学生自己创编声势给歌曲伴奏，学生觉得这是一种挑战，也是展示自我能力的一个好机会，所以都很积极地进行创编。虽然有些胆小的同学不敢将自己的创编结果与大家分享，但是大部学生都动了脑筋，手脚腿肩膀都活动起来，没有闲着的。
　　三、歌表演可以帮助学生更好的学习歌曲，培养学生的表演能力
　　歌表演是在歌曲演唱中配以简单形象的动作，表达歌词的内容，揭示音乐的形象，是最简单的音乐和舞蹈的综合艺术形式，也是学生喜闻乐见的一种歌唱表现形式。学生演唱的许多歌曲的歌词内容都有一定的可表现性，通过肢体语言表演出这些形象，可以更好地帮助学生解决歌唱中的一个重要环节——记忆歌词。只要学生歌词演唱的熟练，再加上歌表演动作的加入，自然对歌曲的学唱产生兴趣，并且学生的表演能力也随之提高。
　　在《大树妈妈》这一首歌的教学中，我先提问：大树的形象，同学们把双手上举表示大树的个子很高；接着我又问：谁会在大树妈妈的怀抱里睡觉？学生回答：小鸟。我继续提问：你小时候妈妈是怎么哄你睡觉的？学生有的回答放在摇篮里摇着哄我睡觉，有的说抱着我哄我睡觉。老师趁机问怎么抱？学生说不出来，用动作表现了出来。老师就小结说：一只手放在背下托着，另一只手可以抱着，也可以轻轻地拍拍宝宝的身体，还可以边唱歌边左右轻轻地摇哄宝宝睡觉。大树妈妈就是这么哄小鸟宝宝睡觉的。接着老师按节奏念歌词，学生和老师一起模仿大树妈妈哄小鸟宝宝睡觉的动作，第二遍的时候学生就能和老师一起念歌词做动作了。紧接着睡觉、微笑、风、雨、撑伞的动作学生都会，跟着音乐表演两遍以后大部分的歌词内容和旋律学生基本上掌握了，后面的教学就容易了。
　　集体舞可以培养学生的合作能力，加强学生、师生之间的交流，增强集体荣誉感；游戏活动可以让孩子们在动中学，学中玩；打击乐器可以让学生不仅玩到喜欢的乐器，而且可以培养节奏感，锻炼伴奏的能力。其实不管是低段年级还是高段年级，整个小学阶段中，学生还是一群孩子，在他们的心里还是天真、灿烂、纯洁、活泼的，而表演活动正好释放了他们纯真的一面。让音乐表演成为每一个孩子的所爱！