【摘 要】
：
中西医结合医学作为我国的特色医学，是未来医学的发展方向。随着人民群众健康需求的日益提升，中西医结合医学人才短缺的问题逐渐凸显。通过对湖南医药学院院长何清湖教授进行专访，以探讨中西医结合人才培养与专业建设的问题。何教授认为，加强中西医结合人才培养体系及专业建设，是中西医结合医学发展的关键。中西医结合人才体系的培养应注重：合理规划本科教育，按照“梯队”模式培养人才，完善人才的任用与激励机制。中西医结合
【基金项目】
：
中国工程院咨询研究项目（2019-XY-032,2021-XBZD-1）;中国工程院国家自然科学基金委联合战略研究与咨询项目（L2124007）；
论文部分内容阅读
中西医结合医学作为我国的特色医学，是未来医学的发展方向。随着人民群众健康需求的日益提升，中西医结合医学人才短缺的问题逐渐凸显。通过对湖南医药学院院长何清湖教授进行专访，以探讨中西医结合人才培养与专业建设的问题。何教授认为，加强中西医结合人才培养体系及专业建设，是中西医结合医学发展的关键。中西医结合人才体系的培养应注重：合理规划本科教育，按照“梯队”模式培养人才，完善人才的任用与激励机制。中西医结合专业建设的重点在于：在教学过程中探寻更适合的教育模式，围绕“新医科”理念，推动学科的交叉。何教授的观点为今后中西医结合医学的发展指明了方向。
其他文献
中西医结合临床人才培养面临着诸多亟待解决的问题，通过对学者关于中西医结合的解读，提出中西医结合临床人才培养目标定位为具有扎实、博学的中医、西医理论知识，熟练掌握中西医结合理论，具备丰富的中医、西医专业技能和学贯中西、融会贯通、优势互补的临床能力理解，结合中西医结合学科长期处在发展建设中的实际情况，并从课程体系、教材建设、临床实践教学及师资队伍等方面提出切实可操作的建议和举措，为中西医结合临床人才培
中西医并重是我国医疗卫生事业的基本工作方针，是中国长期实行的基本国策，也是我国医疗卫生事业显著特征和独特优势。当前，国家与政府通过加强综合医院中西医协同发展、深化中西医协同内涵建设和强化中西医结合队伍建设等途径，中西医协同发展取得了重大的阶段性成果。文章在厘清中西医协同发展过程中存在的中西医协同诊疗力量、教育和人才严重不足、内涵建设和临床价值不突出等困境，从制度、目标、手段、组织和人力维度提出对策
在幼儿教育这个领域之中，如何培养幼儿的自信心是一个被中外学者时常进行分析研究的重要课题。本文主要通过对幼儿自信心的重要性的意义进行阐释，分析出幼儿自信心培养的积极意义，如能够提升幼儿的学习能力、激发个人潜能、为开朗性格的培养提供基础，随后分析了影响幼儿自信心培养的因素，包括家庭过分保护、成人的否定教育、缺乏实践等因素，最后根据这些影响因素提出了有针对性的幼儿自信心培养建议。
＜正＞最近看了孙瑞雪老师写的《捕捉儿童敏感期》,书中用大量真实的案例向我们诠释了儿童在成长过程中所要经历的31个敏感期。敏感期是指0—6岁的成长过程中,儿童受内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程,顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面,孩子敏感期发展的状况和孩子今后
卷积神经网络（Convolutional Neural Network， CNN）已用于星载GNSS-R（Global Navigation Satellite System-Reflectometry）海冰检测，其具有数据预处理简单、最大限度保留反射面信息等优势，但已有GNSS-R CNN海冰检测方法研究的数据集时间跨度较小，代表性有限，且未考虑训练集内海水、海冰时延多普勒图（Delay-Dop
＜正＞混龄定向游戏是让不同年龄大小的幼儿在一起游戏完成任务,幼儿在游戏中需要和同伴密切合作,才能顺利完成游戏。所以,在游戏活动中培养幼儿的合作能力非常重要,而且合作能力作为一个重要的交往技能,对幼儿今后的发展也有深远意义,幼儿园必须重视并加以培养。下面,笔者结合自己的教学实践及幼儿的学习特点,谈谈如何加强幼儿在混龄定向游戏中的合作指导。
北极海冰范围的变化是全球气候变化的一个指示剂。作者在美国冰雪中心发布的北极海冰监测卫星遥感密集度数据基础上,按照海冰密集度大于15%的网格点计算,获得1979-2012年北极海冰季节统计数据集。数据集包括:（1）全北极1979-2012年海冰范围统计数据（Arctic Seasonal Sea Ice19792012-1）,包括四季海冰范围统计数据表,全北极海冰范围异常场数据统计表;春季和夏季北极
新时代背景下，国家对中西医结合事业的发展给予了充分的重视和政策支持，而西学中教育为中西医结合人才的培养提供了重要支撑。文章以第四批全国西医学习中医优秀人才研修项目(以下简称四批全国西学中项目)为例，以实证研究为依据，从政府主办、服务国家战略部署，定位精准、构建科学课程体系，严控质量、把控实时教学效果，深入临床、理论与实践充分结合，现场教学、认识中医药文化内涵，价值引领、强化软环境建设六个方面，全面