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目的：评价不同专业军医大学生在素质发展中的努力程度，并对评估的动态结果分档。方法：应用数据包络分析方法的C2R模型，将实际产出（综合素质发展）和理想值的比值作为进步效度，来反映综合素质的进步情况。结果：2011年9月，各专业学员的进步效度均大于0．74，无论在综合素质，还是6个分项素质的比较都有统计学差异（F=118．193。156．283，116．078，124．600，77．975，87．815，109．417，P〈0．001），麻醉和药学学员各项素质的进步效度最高。2012年3月，各专业学员的进步效