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应用型本科高校女教师占有很大的比例,女教师的学术发展越来越受到重视。本文以一所应用型本科院校为例,分析了女教师的职称和学历结构,学术发展现状和存在的问题,探讨了问题的原因,提出了改变对知识女性的双重角色的期待,进一步营造女教师学术发展的外部环境,高校女教师应增强主体意识,提高竞争能力等对策。
性别视阈下的应用型本科院校女教师学术发展障碍及其对策——以C学院为例
【摘 要】
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应用型本科高校女教师占有很大的比例,女教师的学术发展越来越受到重视。本文以一所应用型本科院校为例,分析了女教师的职称和学历结构,学术发展现状和存在的问题,探讨了问题
【机 构】
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池州学院中文系,女性与性别文化研究中心
【出 处】
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池州学院学报
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点研究项目（2011sk491zd）,池州学院研究中心项目（XKY201321）.
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