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【摘要】在网络背景下，使家庭教育以贴合学生心理的形式发挥有效作用是现在的重要研究课题。本文以高中生群体作为研究主体，分析了家庭教育受到传统思想的影响而存在的弊端，并借此提出促进家庭教育在网络背景下发挥作用的有效路径。
【关键词】网络背景;家庭教育;高中生
引言：
网络信息时代下，高中生的家庭教育正面临着巨大的挑战。传统家庭教育多以口头教育形式和榜样教育形式为主，家庭教育效果不仅仅取决于家长的教育力度和教育面，也取决于家长与孩子的关系。随着网络不断发展，信息传播越发便利，但是家长对孩子的家庭教育却逐步单一化发展，尤其是在学生正面临高考的时期，家长可能只注重孩子的成绩，以升学为目的进行教育而忽视了思想品德、行为作风等方面的家庭教育。
一、家庭教育的现存弊端
（一）学生与家长之间的不平衡交流
高中生正是建立世界观、人生观、价值观的特殊时期，这一阶段受到的教育和思想指导都会对以后的发展产生深远影响，而且这个阶段的学生正生活在信息如此发达的时代，接受的信息量巨大、方面多样，这会使学生产生自负的心理，加上叛逆心理的作用，很可能对家长的教诲不闻不问，全当耳旁风，更有甚者会顶撞家长，家长若以高姿态的教育者身份去与孩子沟通，会引起认知层面上的观念差异，形成了不平等的沟通，家长不以朋友的身份进行沟通，达不到平等交流的状态，就不能准确地理解孩子的想法，这个过程会持续影响家长与孩子之间的关系，不利于以后的思想教导。
（二）自媒体的影响
信息爆炸的时代，大量自媒体也应运而生，其广泛分布于微信公众号、微博、各大贴吧论坛等APP和网页中，基本在所有地方都有它的身影。在其中，广大网友都有分享自己想法、討论问题的权利，这使得信息的传播速度大幅度提高，拓展了学生获取信息的途径。高中生可以通过这些途径去学习专业知识和认知世界，全面地发展自我。但是不少自媒体仅仅是以盈利为目的，打着知识分享的旗号，传播的却是低俗不健康的内容，不仅仅浪费学生的时间和精力，而且在潜移默化中改变了学生的思想观念，这对学生的身心健康发展造成了巨大的影响。而且家长由于工作忙、事情多，做不到对孩子进行全天的监管，通过网络传播的信息正逐步构建着学生的三观，这使家庭教育受到了前所未有的冲击，也影响了学生的生活状态和学习状态。
二、网络背景下指导家庭教育不断发展的路径
（一）发挥家长的监督引导作用
家长应该关注学生的上网时间，避免学生在完成作业时上网和完成课后作业后就上网，导致学生在完成作业时不够专注，做题马虎，或者直接抄袭作业。课后作业情况反映着学生对知识的掌握情况，如果学生不加以重视，出现抄作业的情况，这样反馈给教师的信息也是虚假的，起不到有效作用。教师得不到正确的反馈，就不能有针对性的给予学生帮助，形成恶性循环。而学生在完成作业后就去上网，就会形成这样的行为习惯和思想观念，长期的上网习惯不仅仅会损害学生的视力和身体健康，还会使学生嗜网络成瘾，沉浸于虚拟网络的世界，影响正常的学习和生活。所以家长在生活中要发挥重要作用，监督学生写作业，避免学生出现一边写作业一边上网的情况，在学生完成作业后要引导学生多出门走走，发展一项体育活动作为兴趣爱好，丰富学生的课余生活，营造出良好的生活氛围。
（二）教师要注重以疏导为主进行教育
现在基本每个高中学生都拥有自己的手机和电脑，上网的途径更加便利和多样，高中生已然成为“网民”的大基数群体。网络是把双刃剑，高中生仍然处于身心发展的主要阶段，相比初中生和小学生，对事物的分辨能力虽然有了明显的提高，但是涉世未深，自我控制力较差的学生面对网络上丰富的信息输入，不加以分辨就很容易误入歧途，沉迷于网络世界中。另一方面，网络可以为学生提供丰富的学习资源，帮助学生发展兴趣爱好，促进学生的身心全面发展。所以教师要趋利避害，改变传统教学思维和方法，通过网络这条途径帮助学生学习，其次要引导学生正确的认识网络，合理利用网络的学习资源，高中生仍有叛逆心理，教师要尊重学生，避免以强硬的没收、关闭网络的方法教育学生，遇到问题要联系家长，在了解学生的脾气性格特点后，与家长联手考虑解决办法。教师如果呆板地对学生进行思想说教，生硬地灌输思想，这样不但难以有效地解决问题，还会引起学生的反感情绪。因此教师在对学生进行教育时要以疏导为主，贴合学生心理，发现问题、分析问题、解决问题。
（三）关注网络空间，以积极向上的内容引导学生健康发展
从宏观层面来讲，政府对网络的监管力度起着决定性的作用，因此政府要注重网络不良信息的调查，揪出不良信息的发布源头并给予严厉惩罚，从而起到警示作用，建立健全网络管理的法律法规，打击靠钻法律漏洞从中获利的行为，加大法律法规的普法力度，增强“网民”的法律意识，网络不是法外之地，对网络上发布的不当言论、影响社会秩序的人予以法律惩罚，建立起健康积极的网络空间，引导学生的观念向正确的方向发展。从更低一级的层面来说，学校要通过主题班会、演讲比赛等形式宣传网络的利与弊，让学生正确认识网络中的危险，增强学生的网络分辨能力，提高学生的自控力和危险意识。教师和家长作为平时接触最多的人，要时刻关注学生日常上网内容，有选择性地过滤掉不良信息，减少不良信息在日常生活中的渗入，以确保学生朝正确的方向发展。
三、结束语
网络背景下，家长若不加审视和分辨就将网络上的信息作为教育资本对孩子进行家庭教育，传达给孩子错误的教育内容，就可能起到与期望相违背的效果。因此家长要注重提升自身的信息分辨水平，以正确的家庭教育帮助孩子成长。
参考文献：
[1]秦川.网络视域下高中生家庭教育指导新路径研究[J].新智慧，2020（35）：1-2.
[2]罗仕强.探析网络背景下的高中生家庭教育指导新路径[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：89.
[3]王玫娟.探寻网络背景下高中生家庭教育指导的新路径[J].基础教育参考，2017（17）：34-35.
【关键词】网络背景;家庭教育;高中生
引言：
网络信息时代下，高中生的家庭教育正面临着巨大的挑战。传统家庭教育多以口头教育形式和榜样教育形式为主，家庭教育效果不仅仅取决于家长的教育力度和教育面，也取决于家长与孩子的关系。随着网络不断发展，信息传播越发便利，但是家长对孩子的家庭教育却逐步单一化发展，尤其是在学生正面临高考的时期，家长可能只注重孩子的成绩，以升学为目的进行教育而忽视了思想品德、行为作风等方面的家庭教育。
一、家庭教育的现存弊端
（一）学生与家长之间的不平衡交流
高中生正是建立世界观、人生观、价值观的特殊时期，这一阶段受到的教育和思想指导都会对以后的发展产生深远影响，而且这个阶段的学生正生活在信息如此发达的时代，接受的信息量巨大、方面多样，这会使学生产生自负的心理，加上叛逆心理的作用，很可能对家长的教诲不闻不问，全当耳旁风，更有甚者会顶撞家长，家长若以高姿态的教育者身份去与孩子沟通，会引起认知层面上的观念差异，形成了不平等的沟通，家长不以朋友的身份进行沟通，达不到平等交流的状态，就不能准确地理解孩子的想法，这个过程会持续影响家长与孩子之间的关系，不利于以后的思想教导。
（二）自媒体的影响
信息爆炸的时代，大量自媒体也应运而生，其广泛分布于微信公众号、微博、各大贴吧论坛等APP和网页中，基本在所有地方都有它的身影。在其中，广大网友都有分享自己想法、討论问题的权利，这使得信息的传播速度大幅度提高，拓展了学生获取信息的途径。高中生可以通过这些途径去学习专业知识和认知世界，全面地发展自我。但是不少自媒体仅仅是以盈利为目的，打着知识分享的旗号，传播的却是低俗不健康的内容，不仅仅浪费学生的时间和精力，而且在潜移默化中改变了学生的思想观念，这对学生的身心健康发展造成了巨大的影响。而且家长由于工作忙、事情多，做不到对孩子进行全天的监管，通过网络传播的信息正逐步构建着学生的三观，这使家庭教育受到了前所未有的冲击，也影响了学生的生活状态和学习状态。
二、网络背景下指导家庭教育不断发展的路径
（一）发挥家长的监督引导作用
家长应该关注学生的上网时间，避免学生在完成作业时上网和完成课后作业后就上网，导致学生在完成作业时不够专注，做题马虎，或者直接抄袭作业。课后作业情况反映着学生对知识的掌握情况，如果学生不加以重视，出现抄作业的情况，这样反馈给教师的信息也是虚假的，起不到有效作用。教师得不到正确的反馈，就不能有针对性的给予学生帮助，形成恶性循环。而学生在完成作业后就去上网，就会形成这样的行为习惯和思想观念，长期的上网习惯不仅仅会损害学生的视力和身体健康，还会使学生嗜网络成瘾，沉浸于虚拟网络的世界，影响正常的学习和生活。所以家长在生活中要发挥重要作用，监督学生写作业，避免学生出现一边写作业一边上网的情况，在学生完成作业后要引导学生多出门走走，发展一项体育活动作为兴趣爱好，丰富学生的课余生活，营造出良好的生活氛围。
（二）教师要注重以疏导为主进行教育
现在基本每个高中学生都拥有自己的手机和电脑，上网的途径更加便利和多样，高中生已然成为“网民”的大基数群体。网络是把双刃剑，高中生仍然处于身心发展的主要阶段，相比初中生和小学生，对事物的分辨能力虽然有了明显的提高，但是涉世未深，自我控制力较差的学生面对网络上丰富的信息输入，不加以分辨就很容易误入歧途，沉迷于网络世界中。另一方面，网络可以为学生提供丰富的学习资源，帮助学生发展兴趣爱好，促进学生的身心全面发展。所以教师要趋利避害，改变传统教学思维和方法，通过网络这条途径帮助学生学习，其次要引导学生正确的认识网络，合理利用网络的学习资源，高中生仍有叛逆心理，教师要尊重学生，避免以强硬的没收、关闭网络的方法教育学生，遇到问题要联系家长，在了解学生的脾气性格特点后，与家长联手考虑解决办法。教师如果呆板地对学生进行思想说教，生硬地灌输思想，这样不但难以有效地解决问题，还会引起学生的反感情绪。因此教师在对学生进行教育时要以疏导为主，贴合学生心理，发现问题、分析问题、解决问题。
（三）关注网络空间，以积极向上的内容引导学生健康发展
从宏观层面来讲，政府对网络的监管力度起着决定性的作用，因此政府要注重网络不良信息的调查，揪出不良信息的发布源头并给予严厉惩罚，从而起到警示作用，建立健全网络管理的法律法规，打击靠钻法律漏洞从中获利的行为，加大法律法规的普法力度，增强“网民”的法律意识，网络不是法外之地，对网络上发布的不当言论、影响社会秩序的人予以法律惩罚，建立起健康积极的网络空间，引导学生的观念向正确的方向发展。从更低一级的层面来说，学校要通过主题班会、演讲比赛等形式宣传网络的利与弊，让学生正确认识网络中的危险，增强学生的网络分辨能力，提高学生的自控力和危险意识。教师和家长作为平时接触最多的人，要时刻关注学生日常上网内容，有选择性地过滤掉不良信息，减少不良信息在日常生活中的渗入，以确保学生朝正确的方向发展。
三、结束语
网络背景下，家长若不加审视和分辨就将网络上的信息作为教育资本对孩子进行家庭教育，传达给孩子错误的教育内容，就可能起到与期望相违背的效果。因此家长要注重提升自身的信息分辨水平，以正确的家庭教育帮助孩子成长。
参考文献：
[1]秦川.网络视域下高中生家庭教育指导新路径研究[J].新智慧，2020（35）：1-2.
[2]罗仕强.探析网络背景下的高中生家庭教育指导新路径[J].科学咨询（教育科研），2020（03）：89.
[3]王玫娟.探寻网络背景下高中生家庭教育指导的新路径[J].基础教育参考，2017（17）：34-35.