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自主学习是当今教育界提倡的基于人本主义“以学习者为中心”理念的一种学习方式,但其需要一个科学有效的评估模式来保证学习质量。文章分析指出,自主学习的评估模式是以形成性评估为主、总结性评估为辅的评估模式,并结合黑龙江大学大学英语自主学习教学改革的经验从评估的四大参与者（教学管理部门、教师、学生和家长）的角度,提出了该模式在具体操作上的建议。