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课堂上教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生知识学习的引导者和构建者，引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。本文探讨了课堂教学留白的具体措施。
浅谈在英语课堂教学中的“留白”艺术
【摘 要】
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课堂上教师不再是传统意义上的知识传授者，而是学生知识学习的引导者和构建者，引导学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态
【机 构】
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江苏省宿迁市祥和中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年1期
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