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三维目标从三个维度对教师的课堂提出要求,但由于中国当前考试制度以及三个目标的教学效果、检测方式差异较大,在日常的课程中,三者在课堂中体现和教师教学中侧重程度差异较大.
语文教学中情感态度与价值观的二次挖掘
【摘 要】
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三维目标从三个维度对教师的课堂提出要求,但由于中国当前考试制度以及三个目标的教学效果、检测方式差异较大,在日常的课程中,三者在课堂中体现和教师教学中侧重程度差异较
【机 构】
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江苏省吴江高级中学 江苏 苏州 215200
【出 处】
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文存阅刊
【发表日期】
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2019年12期
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