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摘 要：本文结合作者的实践，探讨了多媒体技术在职中英语教学中应用的意义和方法，认为，在中职英语教学中，可以借助多媒体营造学习氛围，可以借助多媒体突破重点，使用多媒体让生活走进课堂，使用多媒体可以大大提高教学效率。
关键词：多媒体技术 中职英语 教学效率
运用多媒体教学技术可以有效地通过声音、图片、视频图像和文字各种形式及手段为学生提供较为立体的、形象直观的、生动活泼的学习材料，同时还能突破传统教学限制，扩大课堂容量，给学生更多的时间进行课堂内容的深入理解。由于职中学生的学习基础较差、学习能力有限，因此，提高课堂的实效性是极其重要的。把多媒体技术纳入到中职英语教学当中，让教学内容具有生动性和形象性，具有强烈的感染力，激发学习兴趣，调动学习积极性、主动性和创造性，打破时间和空间的限制，整合教学资源并加以交流，这样就可以丰富学生的学习内容，提高学生的智力水平，开发学生的潜能，促进教学质量的提高。
一、 多媒体可以营造学习氛围
英语教学往往显得单调枯燥，而多媒体的最大特点就是具有形象性和直观性，通过视觉方式使较为抽象的学习内容更为生动形象、立体直观，并为学生的学习创造一个轻松愉快的氛围。新奇的内容可以引起学生的好奇心，从而激发学生学习的兴趣和欲望。兴趣的有效激发，使学生的学习积极性被充分调动起来，让学生进入较好的学习状态。充分利用多媒体教学技术，巧设教学方式，让学生乐于学习，热爱学习，养成较好的学习习惯，从而有效地促进学习。在吸引了学生的注意力后，学生强烈的求知欲会改变学生的学习观念和学习状态，愿意主动学习。比如，在中职英语Book 2 Unit 13 Cultural Heritages的Speaking的教学时，先用多媒体放映一些介绍中国及世界著名景点的影片，影片独特的视角和展现的美丽画面可以吸引学生的目光，使他们很想更深入了解其中的文化，这时就导入课程，让学生通过学习课文了解，如何介绍这个景点，景点名称用英语如何表达，还可以套用一些固定句式来描述这些景点。在Post?speaking部分，提供学生家乡的图片，让他们模仿导游描述家乡。此类型的课堂学习可以让学生主动地投入学习，积极地思考问题，提高学生的综合能力，从而得到良好的教学效果。当然多媒体教学的使用也不是一成不变的，教师要根据教学内容的不同进行不同方式和手段的改变，但首要前提都是要引发学生的兴趣，培养学生的学生能力，为学生营造一个良好的学习氛围，达到调动学生学习积极性的作用。
二、 可以借助多媒体突破重点
如何将抽象的知识和抽象的语言转化为生动、具体的知识，这是教学中应重点突破的问题。要想解决这一问题，一是教师的讲课水平要提高，二是教师要研究一些教学方法和教学手段。而利用多媒体就是比较理想的教学方式。例如，在语法教学中，教师在课堂上无论怎样仔细、反复地讲授语法知识，因为语法的枯燥性，学生就是听不进去，即使听了练了，学习效果也不理想。根据一些调查分析和数据统计，同时利用两种感官形式进行知识的获取，其信息量的吸收会远多于单一感官所获取的信息，传统的教学模式是老师讲，学生被动听，因此一定程度上制约了学生的学习能力的发展，而选用多媒体的教学模式进行教学，可以很好地促进学生的知识吸收。多媒体技术的使用，让教学内容变得丰富立体，比如说英语教学中一些抽象的语法知识，通过多媒体技术可以把它们变得更加形象具体，并为语法学习提供生动形象的语境，将语法学习贯穿其中，让学生对语法知识掌握得更加牢靠，而语法知识的较好掌握也可以更好地为英语交际用语学习服务。例如在进行动名词和不定式作主语时的区别的教学时，就可以利用多媒体技术，巧设情境，让学生根据画面的异同进行分析，了解用动名词作主语时表示抽象行为，而不定式作主语是用来表示具体的动作。两者的对比学习，可以加深学生的记忆，提高教学效果。
三、 通过多媒体的使用，让教学联系生活
英语属于事实上的国际交流语言，因此强调学生学好英语的原因不仅仅是提高学习成绩，更重要的是提高学生的语言能力，进行人际交流和接触外国文化的能力。因此，教师应通过多媒体的使用，多多架起教学与生活之间的桥梁，让学生感受生活中的英语，英语的生活化。比如说在到了圣诞节等节日的时候，可以播放一些国外庆祝的片段，分析一些国外习俗，或者观看一下英文影片，看看国外的生活状态等。
四、利用多媒体技术，可以提高教学效率
心理调查研究表明，学生的课堂注意力是非常有限的，不同的学生课堂上注意力持续的时间也是不同的，有些学生注意力持续时间很短，只有8-10分钟时间，这对于学生的学习效果有一定的制约作用。而且考虑中职学生具体学习情况和心理因素，我们应多利用多媒体技术，以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，让学生保持良好的学习状态，将教学环节生动地表现出来，并同时将学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、让学生兴趣盎然地投入到英语学习中去。我们如果让全新的多媒体教学贯穿于课堂教学的整个主渠道当中，那么我们就能够有效提高课堂的教学效果。
将多媒体技术运用到中职英语教学中，可以扩大课堂容量，为学生提供丰富的信息资源并激发学生的学习兴趣，对优化英语课堂教学，提高学生的学习效果也有着很大帮助。因此，我们要善于利用多媒体技术，让其更好地为教学服务。
关键词：多媒体技术 中职英语 教学效率
运用多媒体教学技术可以有效地通过声音、图片、视频图像和文字各种形式及手段为学生提供较为立体的、形象直观的、生动活泼的学习材料，同时还能突破传统教学限制，扩大课堂容量，给学生更多的时间进行课堂内容的深入理解。由于职中学生的学习基础较差、学习能力有限，因此，提高课堂的实效性是极其重要的。把多媒体技术纳入到中职英语教学当中，让教学内容具有生动性和形象性，具有强烈的感染力，激发学习兴趣，调动学习积极性、主动性和创造性，打破时间和空间的限制，整合教学资源并加以交流，这样就可以丰富学生的学习内容，提高学生的智力水平，开发学生的潜能，促进教学质量的提高。
一、 多媒体可以营造学习氛围
英语教学往往显得单调枯燥，而多媒体的最大特点就是具有形象性和直观性，通过视觉方式使较为抽象的学习内容更为生动形象、立体直观，并为学生的学习创造一个轻松愉快的氛围。新奇的内容可以引起学生的好奇心，从而激发学生学习的兴趣和欲望。兴趣的有效激发，使学生的学习积极性被充分调动起来，让学生进入较好的学习状态。充分利用多媒体教学技术，巧设教学方式，让学生乐于学习，热爱学习，养成较好的学习习惯，从而有效地促进学习。在吸引了学生的注意力后，学生强烈的求知欲会改变学生的学习观念和学习状态，愿意主动学习。比如，在中职英语Book 2 Unit 13 Cultural Heritages的Speaking的教学时，先用多媒体放映一些介绍中国及世界著名景点的影片，影片独特的视角和展现的美丽画面可以吸引学生的目光，使他们很想更深入了解其中的文化，这时就导入课程，让学生通过学习课文了解，如何介绍这个景点，景点名称用英语如何表达，还可以套用一些固定句式来描述这些景点。在Post?speaking部分，提供学生家乡的图片，让他们模仿导游描述家乡。此类型的课堂学习可以让学生主动地投入学习，积极地思考问题，提高学生的综合能力，从而得到良好的教学效果。当然多媒体教学的使用也不是一成不变的，教师要根据教学内容的不同进行不同方式和手段的改变，但首要前提都是要引发学生的兴趣，培养学生的学生能力，为学生营造一个良好的学习氛围，达到调动学生学习积极性的作用。
二、 可以借助多媒体突破重点
如何将抽象的知识和抽象的语言转化为生动、具体的知识，这是教学中应重点突破的问题。要想解决这一问题，一是教师的讲课水平要提高，二是教师要研究一些教学方法和教学手段。而利用多媒体就是比较理想的教学方式。例如，在语法教学中，教师在课堂上无论怎样仔细、反复地讲授语法知识，因为语法的枯燥性，学生就是听不进去，即使听了练了，学习效果也不理想。根据一些调查分析和数据统计，同时利用两种感官形式进行知识的获取，其信息量的吸收会远多于单一感官所获取的信息，传统的教学模式是老师讲，学生被动听，因此一定程度上制约了学生的学习能力的发展，而选用多媒体的教学模式进行教学，可以很好地促进学生的知识吸收。多媒体技术的使用，让教学内容变得丰富立体，比如说英语教学中一些抽象的语法知识，通过多媒体技术可以把它们变得更加形象具体，并为语法学习提供生动形象的语境，将语法学习贯穿其中，让学生对语法知识掌握得更加牢靠，而语法知识的较好掌握也可以更好地为英语交际用语学习服务。例如在进行动名词和不定式作主语时的区别的教学时，就可以利用多媒体技术，巧设情境，让学生根据画面的异同进行分析，了解用动名词作主语时表示抽象行为，而不定式作主语是用来表示具体的动作。两者的对比学习，可以加深学生的记忆，提高教学效果。
三、 通过多媒体的使用，让教学联系生活
英语属于事实上的国际交流语言，因此强调学生学好英语的原因不仅仅是提高学习成绩，更重要的是提高学生的语言能力，进行人际交流和接触外国文化的能力。因此，教师应通过多媒体的使用，多多架起教学与生活之间的桥梁，让学生感受生活中的英语，英语的生活化。比如说在到了圣诞节等节日的时候，可以播放一些国外庆祝的片段，分析一些国外习俗，或者观看一下英文影片，看看国外的生活状态等。
四、利用多媒体技术，可以提高教学效率
心理调查研究表明，学生的课堂注意力是非常有限的，不同的学生课堂上注意力持续的时间也是不同的，有些学生注意力持续时间很短，只有8-10分钟时间，这对于学生的学习效果有一定的制约作用。而且考虑中职学生具体学习情况和心理因素，我们应多利用多媒体技术，以激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，让学生保持良好的学习状态，将教学环节生动地表现出来，并同时将学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生“趣”的心弦、让学生兴趣盎然地投入到英语学习中去。我们如果让全新的多媒体教学贯穿于课堂教学的整个主渠道当中，那么我们就能够有效提高课堂的教学效果。
将多媒体技术运用到中职英语教学中，可以扩大课堂容量，为学生提供丰富的信息资源并激发学生的学习兴趣，对优化英语课堂教学，提高学生的学习效果也有着很大帮助。因此，我们要善于利用多媒体技术，让其更好地为教学服务。