论文部分内容阅读
本研究借鉴布鲁姆的教学评价理论,运用文献资料法与文本分析法,对体育课堂教学质量评价的研究进行梳理.通过分析我校体育课堂评价的现状和特点,从课堂评价的改革趋势与原则两方面具体阐释了课堂评价对大学体育课堂质量的影响.
课堂评价对大学体育课堂质量影响的研究
【摘 要】
：
本研究借鉴布鲁姆的教学评价理论,运用文献资料法与文本分析法,对体育课堂教学质量评价的研究进行梳理.通过分析我校体育课堂评价的现状和特点,从课堂评价的改革趋势与原则两方面具体阐释了课堂评价对大学体育课堂质量的影响.
【机 构】
：
武汉轻工大学体育部 湖北 武汉 430000
【出 处】
：
拳击与格斗
【发表日期】
：
2021年16期
其他文献
学校体育发展观就是学校体育发展的价值观.以1978年作为节点,对改革开放以来我国学校体育发展观的演进过程进行了梳理,将学校体育划分为恢复期、转型期和完善期.研究认为,三个时期学校体育发展观不同,恢复期为贯彻体育基本知识、体育基本技能和体育基本技术,促进学生全面发展的“三基”观;转型期为素质教育观;完善期为“健康第一”和体育学科核心素养的教育观.不同阶段的学校体育发展观,契合了当时的社会背景与经济环境,对学校体育实践有正向的促进作用,为学校体育的发展做出了贡献.但由于不同时期的社会环境或固有观念,学校体育发
高职院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,不仅承担着培养中国特色社会主义合格建设者的重任,更承担着培养品德良好的中国特色社会主义可靠接班人的重任。基于高职院校英语教学现状,探讨了落实立德树人根本任务的实践路径。
为了避免青少年女子羽毛球运动员的运动损伤,本文利用文献资料法对羽毛球运动中常见的运动损伤进行分析,从分析中发现导致青少年女子羽毛球运动员运动损伤的原因有很多,比如不重视运动装备、准备活动不充分等,这些都可能会导致运动员在运动中出现损伤,运动损伤对运动员的伤害非常大.结合上述内容,总结了羽毛球运动损伤的预防措施.
在2016年3月5日的政府工作报告中提到,要“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌”.“工匠精神”出现在政府工作报告中,让人耳目一新,有媒体将其列入“十大新词”予以解读.古语云“玉不琢,不成器”,工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作的理念和追求,更要不断吸收最前沿的技术,创造新成果.工匠精神落在个人层面,就是一种认真精神、敬业精神.作为教技校学生的体育教师,如何在体育课上培养学生“技能过硬、精益求精”的工匠精神呢?我想需要从以下三点做起!
期刊
在排球教学中一种常见的教学方式就是带练技法,主要涉及基础的排球技术、进攻与防守等内容,且贯穿整个教学环节.强化带练技法教学模式,有助于带练员对各项排球技能展开针对性训练,使练习者从被动练习转变为主动练习,从而提升排球教学质量.除此之外,对于排球而言,带练技法本身就具备较强的实用性和科学性,因此带练者应科学使用带练技法,从而对排球的各项动作进行规范和完善.
现代地理教学必须注重对学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养的培养.本文以“地理环境的整体性和地域分异”教学为例,探究了核心素养导向下,通过问题式教学,让学生在探究、体验中理解地理环境各自然要素相互关系,认识地理环境的整体性和地域分异规律,并能学以致用的课堂教学实践.
环境保护,利国利民。学前教育要关注幼儿环保意识的培养,让他们能够了解自然与人类之间密不可分的关联。本文据此从明确教育目标,保证环保教育的长效性;通过多种教育活动,丰富幼儿环保知识;家园联动,培养幼儿环保意识等方面探讨了对幼儿进行环保教育的措施。
在社会体育事业大力发展的背景下,群众的身体素质也借助社会体育活动的开展得到了较大的提升,因而社会体育活动的显著作用也被突显出来.在本文的研究中,主要探讨了社会体育活动的开展对拉近群众的情感、提升锻炼意识以及扩大受益人群层面的积极作用.与此同时,本文从加强社会体育活动的宣传力度、加强公共体育场所和设备的维护、加强体育活动指导人员的配备三个方面,进一步总结了社会体育活动开展的方法和策略,以期推进社会体育活动的持续发展.
——豁啦！ 一只猫从窗子里面猛地跳出来，把窗台上摆着的一只蓝瓷花盆碰落在台阶上，砸成两半。 才浇过水的仙人掌跟着砸碎的瓷花盆被抛出来，横倒在地上，淌着眼泪，发出一丝微弱的声音：“可惜！” “那算得什么，我是猫！”猫没道歉一声，连头也不回一下，只弓起了背，竖起了尾巴，慢腾腾地跨开大步，若无其事地向前走,“昨天夜里，我一伸爪子就逮住了十三只耗子！” “嗄——”猫忽然停住了脚步，耳朵高高地竖起来
数值仿真是一类基于计算机求解,针对实际工程问题采用仿真模拟,从而进行数值实验的方法。在工科类课程中引入数值仿真方法,不但有助于学生深入理解复杂工程现象,提升实践能力,还有助于学生基于数值仿真的现代工程分析方法,提升学习兴趣与创新思维能力、理论学习水平与工程实践能力,培养早期科研思维。