【摘 要】
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学科的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学科的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动性和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学语文教学应该遵循原则，才能够在教学中有的放矢。那么小学语文阅读教学更应该如此。小学语文阅读教学不仅是学生解读文本，而且是学生实现自我建构，在受到情感熏陶、思想启迪、审美乐趣、文化积淀、语言发展的同时，实现对文本的超越。在历史与现实的沟通中，在文本立意和内容的视角转换中还应该让学生读出
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