我从2000年参加工作至今，在班主任工作岗位上已经度过了13个春秋。班主任工作复杂而又艰辛，我却从中感到无比的充实和快乐，有一届的学生让我印象最为深刻。
　　我在担任初一（3）班的班主任后，发现这个班的学生在开学之初就很难管教，走进教室总是给人乱糟糟的感觉。这时，我想到了人们常说的一句话：“性格决定习惯，习惯决定命运。”因此，培养学生良好的行为和学习习惯成为我班级管理工作的重中之重。我从小事抓起，从点滴做起，帮助学生养成良好的学习习惯，从而营造良好的学习氛围，促使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。首先我做的是， 帮助学生养成良好的行为习惯。
　　培养学生良好的行为习惯就是在教育学生“做人”。如何才能让学生养成良好的学习习惯，笔者对此进行了探讨。
　　一、从小事做起，注意自己的细节
　　一个人的习惯好不好、素质高不高，往往反映在小事上。所以，我要求学生做到上课不迟到，到校后及时交作业；值日生主动地完成劳动委员安排的任务，注意个人卫生，勤剪指甲和头发；上下课时课桌椅摆放整齐；不要乱扔垃圾，垃圾要入篓；注意待人接物的礼仪等。一开始，学生可能会有点儿“累”，需要我经常提醒。但是久而久之，学生就会养成一种习惯。现在，我班上学生迟到的现象基本上没有了，早晨值日生会自觉主动地完成自己区域的清洁工作，作业的完成情况也较好。
　　二、一个好的开端
　　习惯是通过过程养成的，而过程都有开头，“良好的开始是成功的一半”。如在每天上课前英语教师都要听写，我就要求学生在教师听写之前，先和同桌互听一遍，引导学生重视英语听写，从而慢慢地形成背单词、背课文的习惯。
　　三、持之以恒
　　开了好头，就要坚持不懈，即使遇到困难，也要咬牙坚持，千万不能放弃。初中生具有较强的反复性，一段时间内的表现会非常差，我总是看在眼里，急在心里。当出现这种情况时，我总会火冒三丈，然后批评、惩罚他们，但责罚他们之后，总是达不到预期的教育效果。于是，我就分别找了几位学生聊天，询问他们这段时间为什么表现不佳。在听完学生回答之后，我发现大多数学生都说过这样一句话：“老师，我们也想表现好，但有时候就是不记得，觉得很累。”知道原因后，我及时开展了一次以“做事要持之以恒”为主题的班会，学生在班会上谈了很多自己的看法，认识到了自己的错误，懂得了如果不持之以恒地保持自己养成的好习惯，就浪费了之前所做的努力。之后，在遇到问题后，学生也会想方设法地克服，而不是放弃。
　　四、创造良好的教学环境
　　每个班级都会有几个调皮顽劣的学生，不利于本班形成良好的班风。面对这种情况，我在班上提出倡议，大家互相监督，让学生学会“见贤思齐”。慢慢地，那些调皮顽劣的学生在“大形势”下，也自然而然地融入到好的“形势”中来。这样一来，不仅有利于学生养成好习惯，而且有利于形成良好的班风。
　　在培养行为习惯的同时，学习习惯也是不可缺少的。首先，我要求学生每天保证一定的学习时间，养成良好的学习习惯；其次，我要求学生预习和复习每门功课，以巩固所学的知识。如在教授语文课时，我会要求每位学生准备一本笔记本，把每一课的预习写在上面，包括作者的简介、文章的背景、生字词的注音、多音字的辨析等。学习完一课后，把自己碰到的难题或不理解的题目也写在笔记中，还可以摘抄文章中的美词佳句，以及自己学习这篇文章的感受，从而帮助学生养成预习和复习的习惯。
　　通过一年的习惯养成，我班学生有了很大的进步，虽然时常还是会犯一些小错误，但他们懂得了要及时改正错误。我也会一直让“习惯养成”坚持下去，因为我相信，通过三年的习惯养成，一定会对学生今后的学习和生活有所助益。龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化着春泥更护花。”我甘愿做一片有情的落叶，发挥无限的价值，去呵护这些美丽可爱的花朵。
　　（作者单位：江西省南昌市第十二中学）