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2011年修订的课程标准明确提出数学教学的“四基”目标，即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。“四基”目标在注重数学算法教学的同时，更注重数学算理的教学。基本思想和基本活动经验在课堂中为隐形性行为，而恰恰是这种隐形行为最能体现一个人的数学素养。对于数学教师来说，要实现“四基”目标，必须践行“传授知识、启迪智慧、完善人格”的教学原则，努力构建以下“十个课堂”。