【摘 要】
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人类命运共同体思想具有丰富的德育内涵,其承载着对人类教育的历史思辨,同时也为世界贡献了中国智慧和中国方案。人类命运共同体理念蕴含着儒家德育文化\"教学相长,育才造士\"德育目标、\"己所不欲,勿施于人\"德育原则和\"有教无类,长善救失\"德育方法。人类命运共同体蕴含的德育思想在根植团结合作的道德认识、孕育守望相助的道德情感、坚定同舟共济的道德意志、践行互利共赢的道德行为方面作用显著,提供了宝贵的思想来源和深刻的经验启示。
【基金项目】
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江西省社会科学规划项目“人类命运共同体的中国智慧”阶段性研究成果,项目编号:18ZX03。
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人类命运共同体思想具有丰富的德育内涵,其承载着对人类教育的历史思辨,同时也为世界贡献了中国智慧和中国方案。人类命运共同体理念蕴含着儒家德育文化\"教学相长,育才造士\"德育目标、\"己所不欲,勿施于人\"德育原则和\"有教无类,长善救失\"德育方法。人类命运共同体蕴含的德育思想在根植团结合作的道德认识、孕育守望相助的道德情感、坚定同舟共济的道德意志、践行互利共赢的道德行为方面作用显著,提供了宝贵的思想来源和深刻的经验启示。
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