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提炼计算机专业课中的思政元素,抓住一根主线,实现两个过程,关注三个主体.本文主要是从“三个主体”即思政元素、教师和课程展开论述.计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动.将这种思维模式与强调人文精神的思政课相融合,或者说在计算机课程中挖掘思政元素是目前研究的热点.