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Quelle langue prédominante pour l’avenir?
【出 处】
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校园英语(上旬）
【发表日期】
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2016年7期
其他文献
【摘要】针对学生在学习中体现出来的学习习惯、能力等个体差异，为了更好地进行因材施教，在英语课堂上实行多教学要素的分层教学法。实施时，按照学生的学习能力，水平，给学生分配和制定符合实际情况的学习任务和学习目标，能提高学生的学习兴趣与学习效率，是增强教师的教学效果的有效途径。 【关键词】教学要素 分层教学 多元化思维 教学主题 【Abstract】According to students’ le
数学是一门严谨的学科。长期以来学生被动学习的现象比较普遍。老师教多少，学生就学多少。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了。这是应试教育的弊端所造成的后果。那么，在数学教学中应如何培养小学生的独立自主的学习能力呢？下面，谈一谈我个人的体会。 一、形成正确的学习动机，是促使学生自觉学习的动力 事实证明，小学生没有形成正确的学习动机，便表现出注意力不集中，情绪不稳定，意志力
【摘要】英语词汇是学生基础教育时期要掌握与学习的基本语言知识，它是英语学习中语音、词汇、功能、语法以及话题中非常关键的内容，是形成语言不可或缺的一个要求，是语言应用能力的重要因素。本文主要论述了英语词汇教学的两项基本活动、两种基本教学活动的现状和改进两种基本活动教学的方法。 【关键词】高中英语 词汇教学 基本活动 词汇是语言形成的基础性材料，它对学生构建语言，提高语言应用能力具有重要作用。词汇
【摘要】英语短语动词是动词与副词性或介词性小品词的组合，具有程度不同的语义整体性。因其在语言中的重要作用，传统语言学和近来的认知语言学都将其纳入各自的研究范围，短语动词的传统研究主要集中在对它的句法特点的研究而没有深入探究语义。本文对短语动词的语义研究以认知语义学对语义的认识为基础，在对原有研究特别是对短语动词的隐喻研究进行分析的基础上，本文运用认知语言学对介词‘over’的多义分析成果，将概念隐
【摘要】词块就是词与词的结合，它的结构较稳定。一般来说，词块包括习语、词语搭配、短语等等。这种话语片段以一个固定的单位存储在记忆中，可以反复操练，并可以在说话、阅读、写作中随时调用，它融合了语法、语义、语境三者的优势。词块教学A 策略是一种新型的教学模式，在教学中运用词块教学策略，能有效的促进初中学生英语写作能力。 【关键词】词块教学策略 初中英语写作 运用 《义务教育英语课程标准》明确规定，
我所在的学校是当地一所市重点中学，省规范化学校。每年入学新生达2500多人，学生基础层次不齐，差距很大，但是大部分学生进入高中后一个共同点就是物理学习比较困难，上课听不懂，作业不会做，摸不到头绪，原来在初中时考试还能及格，有时还能考八九十分，到了高中后基本上不及格了，甚至于考个三四十分，感觉到很痛苦、很迷茫。尤其是在进入文理分科时，选择人文倾向的多数学生都是在“逃避”物理。为什么学生在进入高中后在
【摘要】在初中英语考试中，阅读篇幅越来越多，阅读能力测试题占总比分的将近60%，同时，阅读材料也越来越难，往往阅读理解的得分高低直接决定了学生最后的考试得分。因此，如何提高学生的英语阅读能力显得尤为重要。本文结合多年的英语教学经历，谈一谈提高初中生英语阅读能力的一些做法。 【关键词】初中英语 英语阅读能力 能力提高 初中英语学习中，阅读是非常重要的一个方面，它不仅能使学生增长知识、开阔视野，而
【摘要】习近平主席的演讲词颇具深意和思考价值，引起了国内外各界广泛关注。独特的修辞手段是习近平主席演讲词的灵魂及精髓，“习近平体”油然而生。本文从修辞学和文体学角度对习近平演讲词含蓄又敏锐犀利的修辞风格，习近平人生实践及治国执政思想作浅显解读，其中主要介绍修辞的类型、功能、意义等。 【关键词】习近平演讲词 修辞 风格解读 “习近平体”无论是在修辞手法还是风格上都有许多独特之处，是一场真正意义上
【摘要】在课堂教学中采用小组合作的教学模式屡见不鲜，课程改革为课堂增添了活力与生机，也使得教师的教学理念与观点发生了改变。在目前的初中英语课堂上，小组合作学习的模式显然已经成为了众多教师竞相采用的一种教学手段，那么如何使学生的小组合作发挥出最大的作用，提高学生的学习效果就成为了现在教师关注的主要焦点。本文主要指出了初中英语教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决策略。 【关键词】小组