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朱熹是一位具有远见卓识的教育家，他在其宏大精密的哲学理论基础上建构了一套完整的教育思想体系，使之充满着思辨的哲学意蕴。以探讨理气关系出发，提出教育要使人“明人伦”，教人做仁人圣贤。以人性二重论为基点，提出教育不仅要存养和扩充人性中本源的善性，同时还要变化气质。通过对格物致知论的阐发，提出人要穷索事物之理以通晓事物之理，同时又要勤于将所学知识用于实践，落实到具体的行动上，以提高实践能力和人格涵养。