论文部分内容阅读
常言道：人与人不同，花有几样红，一个班几十个学生，他们的基础参差不齐，接受能力千差万别，也不可能处于同一水平，而是呈现出多样性和多层次性，所以分层教学一是要让尖子生“吃得饱”，形成特长；二是对中后生，特别是后进生，让他们跟上队，获取点滴进步，尝到学习的乐趣。最终使各个层次的学生都能在自己原有基础上逐步提高。下面是我在分层教学规范学生行为中的点滴做法。