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〔关键词〕 养成教育;活动方案;设计
〔中图分类号〕 G635.5
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2008)04(B)—0013—01
“养成教育月”活动的重点是促使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和健体习惯,设计“养成教育月”方案,要紧紧围绕这一重点进行。
一、合理设计方案,凸现活动抓手
合理的活动方案,对“养成教育月”的成效起着至关重要的作用。方案要体现细化道德规范、创设道德情景、强化道德训练、树立道德形象的要求,可按照周次确定好活动内容,有计划、有重点地进行,要在活动中发现学生养成教育中存在的薄弱环节,有针对性地进行矫正。如,针对开学初部分学生的着装不符合中学生的要求,遵守纪律的意识不强,课间操集合不迅速、动作不规范等普遍现象,可具体设计如下:
——成立养成教育领导小组。可由校领导、部门负责人、年级组长等人参加,分工负责,并由学校负责德育工作的部门组织实施。
——确立活动主题。根据学校实际按照学校德育工作中的薄弱环节,针对学生日常行为习惯和生活习惯中存在的问题确定主题。如,“养成好习惯、行为守规范,争做阳光少年”、“养成好习惯,受益我终身”、“好习惯成就未来 ”等。主题活动以周为单位安排实施。
——每周要有所侧重,内容细化,易于操作。如,抓礼仪习惯要细化到主动向老师打招呼,并问“老师好”;回答问题要起立,语气要亲和,如果答不上问题,要说“对不起”;上学不迟到,有事、有病要向老师请假,上课迟到要先喊“报告”,经老师允许后方可进入教室;着装端庄,男生不留长发(头发不能遮住耳朵),女生不留怪异发型;男女生不得佩戴任何饰物;教学楼内行走做到“右行、礼让、慢步、轻声”等。
再如,早操必须全员参加;集合队伍时下楼要有序安静,保证安全,出楼门做到快、静、齐;体育委员要佩戴口哨,声音洪亮,口令发出后,全体同学动作一致;态度认真,无说话、嬉笑、打闹行为;步伐一致,行列整齐;跑步过程精神饱满,抬头挺胸,口号声音洪亮等。
二、方案设计要保证“养成教育月”活动的实施
1.广泛宣传,认真学习,让学生明确《规范》内容。学校要下发活动方案,经常性地在全校广泛开展宣传和学习《中学生日常行为规范》的活动,通过黑板报、宣传栏、广播和国旗下的讲话等形式宣传《规范》的内容,让学生重视《规范》,熟悉《规范》的内容,并通过一系列的活动认识到执行《规范》的重要意义。
2.检查评比,强化文明行为,把《规范》落到实处。检查评比是抓落实的重要手段,没有这个环节,“养成教育月”活动方案就有可能落空。要安排专门的部门和专人对“养成教育月”活动从策划、实施到最后的总结进行全面负责,通常由学校主抓德育的部门牵头负责,发动学生会、团委的干部成立各种各样的检查小组,每天对各班《规范》的执行情况进行检查,及时公布检查结果,并定期进行评比。
三、要有保证实施的措施,抓好落实
1.班主任要利用班会、晨夕会时间,认真组织学生学习养成教育细则,对学生进行养成教育的宣传动员。要根据本班情况,明确目标并加以培训,培训时要突出“严、实、细、活”。“严”就是严格要求,严格训练;“细”就是培养学生良好的行为习惯要从点滴做起,从一言一行做起;“实”就是扎扎实实,讲究实效;“活”就是要针对本班学生特点,把养成教育搞得灵活多样,让学生从活动中受到熏陶和锻炼。
2.在组织实施上通过“知、比、纠、行”开展行为养成教育。“知”就是利用主题班会或晨夕会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。“比”就是对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。 “纠”就是发挥同学之间相互监督、相互帮助的作用,纠正不良行为。 “行”就是长期恪守正确的行为习惯,始终如一。
四、营造浓厚的活动氛围
在养成教育活动中,教师尤其是班主任,要率先垂范,以身作则。教师是学生最好的榜样,可以这样说,要有文明的学生,首先得有文明的教师。学生的种种习惯都是在静观默察和不断模仿中逐渐形成的。教师要做好学生的楷模,为人师表,率先垂范,以爱心铸就师魂,以奉献升华人生,在无形中产生教育效果,达到人人都做德育工作,事事都有教育效果。
总之,学校在进行养成教育活动时,首先应设计活动方案,方案要从大处着眼,小处着手,并及时反思、分析,解决实践中存在的问题,使德育工作深入人心,触及灵魂,在潜移默化中产生教育效果。
〔中图分类号〕 G635.5
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463(2008)04(B)—0013—01
“养成教育月”活动的重点是促使学生养成良好的行为习惯、学习习惯和健体习惯,设计“养成教育月”方案,要紧紧围绕这一重点进行。
一、合理设计方案,凸现活动抓手
合理的活动方案,对“养成教育月”的成效起着至关重要的作用。方案要体现细化道德规范、创设道德情景、强化道德训练、树立道德形象的要求,可按照周次确定好活动内容,有计划、有重点地进行,要在活动中发现学生养成教育中存在的薄弱环节,有针对性地进行矫正。如,针对开学初部分学生的着装不符合中学生的要求,遵守纪律的意识不强,课间操集合不迅速、动作不规范等普遍现象,可具体设计如下:
——成立养成教育领导小组。可由校领导、部门负责人、年级组长等人参加,分工负责,并由学校负责德育工作的部门组织实施。
——确立活动主题。根据学校实际按照学校德育工作中的薄弱环节,针对学生日常行为习惯和生活习惯中存在的问题确定主题。如,“养成好习惯、行为守规范,争做阳光少年”、“养成好习惯,受益我终身”、“好习惯成就未来 ”等。主题活动以周为单位安排实施。
——每周要有所侧重,内容细化,易于操作。如,抓礼仪习惯要细化到主动向老师打招呼,并问“老师好”;回答问题要起立,语气要亲和,如果答不上问题,要说“对不起”;上学不迟到,有事、有病要向老师请假,上课迟到要先喊“报告”,经老师允许后方可进入教室;着装端庄,男生不留长发(头发不能遮住耳朵),女生不留怪异发型;男女生不得佩戴任何饰物;教学楼内行走做到“右行、礼让、慢步、轻声”等。
再如,早操必须全员参加;集合队伍时下楼要有序安静,保证安全,出楼门做到快、静、齐;体育委员要佩戴口哨,声音洪亮,口令发出后,全体同学动作一致;态度认真,无说话、嬉笑、打闹行为;步伐一致,行列整齐;跑步过程精神饱满,抬头挺胸,口号声音洪亮等。
二、方案设计要保证“养成教育月”活动的实施
1.广泛宣传,认真学习,让学生明确《规范》内容。学校要下发活动方案,经常性地在全校广泛开展宣传和学习《中学生日常行为规范》的活动,通过黑板报、宣传栏、广播和国旗下的讲话等形式宣传《规范》的内容,让学生重视《规范》,熟悉《规范》的内容,并通过一系列的活动认识到执行《规范》的重要意义。
2.检查评比,强化文明行为,把《规范》落到实处。检查评比是抓落实的重要手段,没有这个环节,“养成教育月”活动方案就有可能落空。要安排专门的部门和专人对“养成教育月”活动从策划、实施到最后的总结进行全面负责,通常由学校主抓德育的部门牵头负责,发动学生会、团委的干部成立各种各样的检查小组,每天对各班《规范》的执行情况进行检查,及时公布检查结果,并定期进行评比。
三、要有保证实施的措施,抓好落实
1.班主任要利用班会、晨夕会时间,认真组织学生学习养成教育细则,对学生进行养成教育的宣传动员。要根据本班情况,明确目标并加以培训,培训时要突出“严、实、细、活”。“严”就是严格要求,严格训练;“细”就是培养学生良好的行为习惯要从点滴做起,从一言一行做起;“实”就是扎扎实实,讲究实效;“活”就是要针对本班学生特点,把养成教育搞得灵活多样,让学生从活动中受到熏陶和锻炼。
2.在组织实施上通过“知、比、纠、行”开展行为养成教育。“知”就是利用主题班会或晨夕会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。“比”就是对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。 “纠”就是发挥同学之间相互监督、相互帮助的作用,纠正不良行为。 “行”就是长期恪守正确的行为习惯,始终如一。
四、营造浓厚的活动氛围
在养成教育活动中,教师尤其是班主任,要率先垂范,以身作则。教师是学生最好的榜样,可以这样说,要有文明的学生,首先得有文明的教师。学生的种种习惯都是在静观默察和不断模仿中逐渐形成的。教师要做好学生的楷模,为人师表,率先垂范,以爱心铸就师魂,以奉献升华人生,在无形中产生教育效果,达到人人都做德育工作,事事都有教育效果。
总之,学校在进行养成教育活动时,首先应设计活动方案,方案要从大处着眼,小处着手,并及时反思、分析,解决实践中存在的问题,使德育工作深入人心,触及灵魂,在潜移默化中产生教育效果。