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与以往的教学环境相比,生活化实习场首先是一种特殊的学习环境,在这个学习环境中,教师和幼儿共同结成学习的联盟,幼儿通过不断地做中学积累经验、发展能力.教师是幼儿学习的朋友和引导者,生活化游戏就是在恰当的幼儿学习阶段提供以生活中的场景为载体,协助幼儿发挥自我的能动性探究、引导幼儿运用已有的生活常识进行问题的解决,这是以幼儿为中心并将生活化游戏融入学习的一种教学策略.