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摘 要中学语文学习，复习作为学习过程中一个重要的环节，对于中学生很好地掌握知识起到非常重要的作用。“温故而知新”就是对复习一种很好解释。学生通过复习旧知识，不仅可以牢固地掌握知识，还可以领会到新的含义，是自己对知识的理解达到一个更高的层次。因此，教师一定要运用合适的方法，巧妙地指导学生搞好复习，提高中学语文学习成绩。
【关键词】中学；语文；复习；效率
一般的中学语文复习方法无非有两种情况，第一种就是教师首先让学生把书本上的知识，根据要求重新复习一遍，该背诵的背诵，该听的反复去听，该抄写的多次抄写，教师整体忙于提问学生，批改作业，身心疲惫不堪；第二种就是在学生对所学知识完全复习了一遍之后，就开始天天不间断的模拟考试，讲解，整天这样学生同样感到枯燥无味，毫无兴趣，但为了学习成绩，只能默默忍受。为了提高复习效率，我重点从以下几方面进行抓起。
1 选择合适的复习方法
传统的复习方式学生感到无趣，枯燥，我在教学中尝试了一种新的复习方式，具体步骤如下。
第一阶段，自主总结，自主复习。教师首先给学生划定当堂课复习范围，然后学生根据平时老师所讲，根据作业，课堂笔记，相关复习资料找出此阶段内容的重点和难点，然后自我总结，列出知识提纲。在此基础之上，学生要能够依据自己的理解模拟出一些试题，为以下的“摆阵”和“攻阵”做出准备。这个总结阶段的工作，时间属于学生，完全有学生自行支配。教师根据学生的总结和模拟试题的情况，相机提出一些有针对性的问题：“你的提纲还有没有涉及到的知识”，“你出的模拟试题遗漏掉知识点了吗？”等。
第二阶段，相互考试，模拟测验，也就是我所讲的“攻阵”阶段。在此活动中，第一个学生有老师提议，推荐一名学生上台。这位学生根据自己所出的模拟试题，向其他同学提出问题，也就是“摆阵”，剩余的学生可以有“阵主”提问，也可以是其他学生自行回答。教师在整个活动中，主要就是维护好课堂秩序，调动好学生的兴趣，对学生的回答能够做出客观，公正的评价，最为关键的是当学生回答错误时，教师要能够给予及时的纠正和正确的再次讲解，使学生能够对自己所欠缺的这一部分知识及时补上，查漏补缺。对于回答比较好的学生教师要给与表扬和鼓励，再接再厉，让学生尝到成功的喜悦，使自己能够扬帆远航。
第三阶段，师生共同总结。对于学生在以上阶段中的表现，也就是知识上的掌握情况，师生共同制定出下一阶段的复习计划。这种总结的形式，教师要用开放的方式让学生自我总结，自我制定计划，然后教师在制定出班级的整个复习计划，真正做到“知彼知己，百战不殆”，也做到了以学生为主体，教师为主导，以学生自主创新为教学目标的教学方式。
2 如何上好复习课
枯燥无味的复习课曾经使老师和学生非常的烦恼，追其原因，主要是在复习阶段，教师没有好的方法来调动学生的积极性，兴趣不高，信心不足。每天除了让学生记忆一些知识以外，就是无休止的做题。其实，这是教师懒惰的一种表现。教师只要精心设计教案，以提高学生兴趣为出发点，准确把握教材大纲精神，抓好基础知识学习，运用多种教学方法，可以大幅度提高复习效率。
3 复习的整体性和系统性相结合
在平时的授课中，我们一般采用系统化的授课方式，就是一字一句一段地讲解课文，但是，我们在复习的时候，切记不要采用这样的教学方法，这样只会使学生感到乏味，无趣而不去听课。教师需要从整体上去把握教材，把字词句以整个教材为单位对学生进行分类复习，集中掌握的方法，同样学生在做习题时也要以字词句为单位进行集中练习，这样就给教师的备课带来了一定的难度。需要教师进行设计教材，努力把整册书进行分类管理，多种形式练习，提高学生兴趣。还可以采用以单元为单位的集中复习方式，以课文的体裁为单位进行集中复习方式，无论是哪一种复习方式，教师都要能够体现知识的系统和整体性相结合的思想。
4 复习过程要体现开放性
中学语文的复习课教师要改变传统的复习方式，切记还是以教师为主，一言堂的教学形式，这样做的后果的确不能带动学生的兴趣。我们必须让学生亲自动手，学生才能体会深刻，获得的知识才不至于那么容易忘记。也就是新课标倡导的以学生为主体的自主学习方式。教师可以让学生自己复习生字，同学之间相互提问，复习方式学生自己选择。对于一单元的总结，教师可以让学生自己相互出题，互相测验，查漏补缺，做好筆记，最后拿出来让全班学生共享。在这个过程中，学生可以交换位置，教师要做好指导，引导等工作。对学生在学习中出现的问题，给予及时纠正。
5 要注意知识之间的共融性
语文学习无非基础知识，阅读理解和作为写作三大类型。我们在复习过程中，要注意三者之间的相互共融性，切记分开复习。在复习阅读题的时候，可以把基础知识和写作的训练加在其中，使三者之间实现互通，相互兼顾，一定会起到事半功倍的效果。为此，需要教师挖掘教材，根据学生实际情况制定教学方法，这有这样才能实现高效复习。
总而言之，教师在复习过程中，需要从整体上把握教材，做到系统复习和整体复习相结合的方式，课堂教学中教师要采用以学生为主体的授课方式，让学生主动探究，深入钻研，相互协作，知识共享，对语文复习做到深入把握和综合提高。
作者单位
广西横县镇龙乡初级中学 广西壮族自治区横县 530307
【关键词】中学；语文；复习；效率
一般的中学语文复习方法无非有两种情况，第一种就是教师首先让学生把书本上的知识，根据要求重新复习一遍，该背诵的背诵，该听的反复去听，该抄写的多次抄写，教师整体忙于提问学生，批改作业，身心疲惫不堪；第二种就是在学生对所学知识完全复习了一遍之后，就开始天天不间断的模拟考试，讲解，整天这样学生同样感到枯燥无味，毫无兴趣，但为了学习成绩，只能默默忍受。为了提高复习效率，我重点从以下几方面进行抓起。
1 选择合适的复习方法
传统的复习方式学生感到无趣，枯燥，我在教学中尝试了一种新的复习方式，具体步骤如下。
第一阶段，自主总结，自主复习。教师首先给学生划定当堂课复习范围，然后学生根据平时老师所讲，根据作业，课堂笔记，相关复习资料找出此阶段内容的重点和难点，然后自我总结，列出知识提纲。在此基础之上，学生要能够依据自己的理解模拟出一些试题，为以下的“摆阵”和“攻阵”做出准备。这个总结阶段的工作，时间属于学生，完全有学生自行支配。教师根据学生的总结和模拟试题的情况，相机提出一些有针对性的问题：“你的提纲还有没有涉及到的知识”，“你出的模拟试题遗漏掉知识点了吗？”等。
第二阶段，相互考试，模拟测验，也就是我所讲的“攻阵”阶段。在此活动中，第一个学生有老师提议，推荐一名学生上台。这位学生根据自己所出的模拟试题，向其他同学提出问题，也就是“摆阵”，剩余的学生可以有“阵主”提问，也可以是其他学生自行回答。教师在整个活动中，主要就是维护好课堂秩序，调动好学生的兴趣，对学生的回答能够做出客观，公正的评价，最为关键的是当学生回答错误时，教师要能够给予及时的纠正和正确的再次讲解，使学生能够对自己所欠缺的这一部分知识及时补上，查漏补缺。对于回答比较好的学生教师要给与表扬和鼓励，再接再厉，让学生尝到成功的喜悦，使自己能够扬帆远航。
第三阶段，师生共同总结。对于学生在以上阶段中的表现，也就是知识上的掌握情况，师生共同制定出下一阶段的复习计划。这种总结的形式，教师要用开放的方式让学生自我总结，自我制定计划，然后教师在制定出班级的整个复习计划，真正做到“知彼知己，百战不殆”，也做到了以学生为主体，教师为主导，以学生自主创新为教学目标的教学方式。
2 如何上好复习课
枯燥无味的复习课曾经使老师和学生非常的烦恼，追其原因，主要是在复习阶段，教师没有好的方法来调动学生的积极性，兴趣不高，信心不足。每天除了让学生记忆一些知识以外，就是无休止的做题。其实，这是教师懒惰的一种表现。教师只要精心设计教案，以提高学生兴趣为出发点，准确把握教材大纲精神，抓好基础知识学习，运用多种教学方法，可以大幅度提高复习效率。
3 复习的整体性和系统性相结合
在平时的授课中，我们一般采用系统化的授课方式，就是一字一句一段地讲解课文，但是，我们在复习的时候，切记不要采用这样的教学方法，这样只会使学生感到乏味，无趣而不去听课。教师需要从整体上去把握教材，把字词句以整个教材为单位对学生进行分类复习，集中掌握的方法，同样学生在做习题时也要以字词句为单位进行集中练习，这样就给教师的备课带来了一定的难度。需要教师进行设计教材，努力把整册书进行分类管理，多种形式练习，提高学生兴趣。还可以采用以单元为单位的集中复习方式，以课文的体裁为单位进行集中复习方式，无论是哪一种复习方式，教师都要能够体现知识的系统和整体性相结合的思想。
4 复习过程要体现开放性
中学语文的复习课教师要改变传统的复习方式，切记还是以教师为主，一言堂的教学形式，这样做的后果的确不能带动学生的兴趣。我们必须让学生亲自动手，学生才能体会深刻，获得的知识才不至于那么容易忘记。也就是新课标倡导的以学生为主体的自主学习方式。教师可以让学生自己复习生字，同学之间相互提问，复习方式学生自己选择。对于一单元的总结，教师可以让学生自己相互出题，互相测验，查漏补缺，做好筆记，最后拿出来让全班学生共享。在这个过程中，学生可以交换位置，教师要做好指导，引导等工作。对学生在学习中出现的问题，给予及时纠正。
5 要注意知识之间的共融性
语文学习无非基础知识，阅读理解和作为写作三大类型。我们在复习过程中，要注意三者之间的相互共融性，切记分开复习。在复习阅读题的时候，可以把基础知识和写作的训练加在其中，使三者之间实现互通，相互兼顾，一定会起到事半功倍的效果。为此，需要教师挖掘教材，根据学生实际情况制定教学方法，这有这样才能实现高效复习。
总而言之，教师在复习过程中，需要从整体上把握教材，做到系统复习和整体复习相结合的方式，课堂教学中教师要采用以学生为主体的授课方式，让学生主动探究，深入钻研，相互协作，知识共享，对语文复习做到深入把握和综合提高。
作者单位
广西横县镇龙乡初级中学 广西壮族自治区横县 530307