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一、问题的提出 一个学生能否用英语进行流畅表达的基础是词汇。Wilkins（1972）曾对词汇学习的重要性做了如下精辟的概括：＂没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也表达不了。＂可见词汇在初中英语教学中的重要性。然而,当今初中英语教学课堂中基于教材阅读文本的词汇教学占据了课堂的大部分时间，教学效果是否能够达到或接近“标准”中所描述的词汇知识目标却值得怀疑。