【摘 要】
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文章用概括性模型方法构建可雇佣性技能的衡量指标,并以此为基础设计量表对大学毕业生进行调查,通过因子分析划分可雇佣性技能的主要维度,通过简单统计分析主要维度和主要指
【机 构】
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黑龙江大学经济与工商管理学院 副教授;
【基金项目】
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教育部人文社科青年项目“基于可雇佣性全面开发视角的大学生职业能力开发研究”(批准号:07JC630043);黑龙江省科技攻关软科学项目“可雇佣性开发的绩效衡量与实证分析”(批准号:GZ07D406);黑龙江大学博士基金资助
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文章用概括性模型方法构建可雇佣性技能的衡量指标,并以此为基础设计量表对大学毕业生进行调查,通过因子分析划分可雇佣性技能的主要维度,通过简单统计分析主要维度和主要指标的分值,再在此基础上通过一元方差分析和多元方差分析检验不同毕业生可雇佣性技能差异的显著性。结果表明,不同类型院校毕业生之间的可雇佣性技能存在显著性差异。但在具体指标方面,除了专业技能外,其他技能的差异都不显著。男性和女性毕业生的可雇佣性技能没有显著差异。
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