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随着我国综合实力的不断增强，小学的教学条件得到了极大的提高，相应的对教师的教学质量提出了更高的要求。学情分析包括对学生的起点能力、学习需要、学习动机、学习习惯等方面的分析，是一项十分复杂的工作，在以往教学设计中往往被忽视，然而在现在教学设计中是一个不容忽视的环节。本文从小学语文教学设计中学情分析的背景、意义和方法开始阐述，主要探讨了小学语文在教学设计实践中学情分析的研究内容的四大方面，并提出了相应于教学设计的整改措施。