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一、案例描述小M,男,小学就读于父母工作的学校,天资聪慧,学习成绩优秀,一直担任班长、科技队队长,操控航模技巧娴熟,曾多次获省市级优异名次。身为教职工子女,且其父亲是学校的中层领导,小M小学6年一直受到父母和老师的全面照顾和关注，是名符其实的“校园宠儿”。
我还能重返校园吗？——资源整合阶段性实地系统训练“校园恐惧症”
【摘 要】
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一、案例描述小M,男,小学就读于父母工作的学校,天资聪慧,学习成绩优秀,一直担任班长、科技队队长,操控航模技巧娴熟,曾多次获省市级优异名次。身为教职工子女,且其父亲是学
【机 构】
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广东省东莞市东华初级中学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2015年2期
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