小学信息技术教学有效性探索

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  【摘 要】信息技术这门课程发展时间还不长,教学方法还有待进一步地探索,是一个长期的课题,只有不断总结,才能找出更佳、更适合的教学方法,才能激活学生的创新思维,调动他们的内部驱动力,完善教学体系,才能探索出一套行之有效的教学模式、教学方法。
  【关键词】导语;操作;整合;结合
  随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。通过几年的教学实践,本人获得几点心得体会,与大家交流。
  一、巧设导语,激发学习兴趣。
  好的开场白,既可以调动起学生的学习兴趣,也可以让学生愉悦身心,唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重导语的设计,充分发挥导语的激趣作用,引导学生乐于参与教学。小学生的心理特点决定了他们对各种新生事物都充满好奇心、有极强的求知欲。作为计算机教师,应高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素,根据不同的教学内容,设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课,以快速缩短学生同教材的距离,使他们乐学。如发问式:你能把你的姓名“写入”计算机里吗?你知道怎样用计算机听歌曲的吗?你能用计算机画出美丽的图画吗?这一系列的问题,扣住了学生的心弦,驱动了他们的好奇心,接下去的新课的讲授学生就很容易接受了。另外,还可以用范例作品代替语言,让学生欣赏美妙的音乐、美丽的图画、用Word设计的版报、用PowerPoint制作的自我介绍、用Flash制作的动画……用这些生动、形象的具体例子,激起学生学习的热情。
  二、自由操作,挖掘孩子的创新意识。
  信息技术是一门动手能力特别强的学科,这门课可以拓宽学生的思路,充分挖掘孩子的创新意识。在教学中,我常常会给孩子们自由创作的时间,看看他们能够创作出什么样的东西。在教“画图”时,我有时会给孩子一节课时间,让他们自由去画,想画什么画什么,结果,孩子们都画的很好,他们的画超越现实,超越自然,把孩子们想象的空间发挥的淋漓尽致。在教“powerpoint”时,我会给孩子一个大的题目,然后让他们自己去设计情节去想象结果,记得一次让学生做一系列“龟兔赛跑”的幻灯片,我告诉学生,大家做的“龟兔赛跑”是现在刚进行的“龟兔赛跑”,不是以前你们学的,这次谁赢谁输,全是你自己说了算。同学们自己当导演,自己来想象比赛场景,自己设计情节,老师要比较比较谁的“龟兔赛跑”比以前学的更有意义。结果,学生们做的东西可真叫我大开眼界,他们完全打破了思想的桎梏,比赛裁判的选择、场地的设计、比赛结果的出人意料,不仅故事情节新颖,更是把“powerpoint”的功能能用的都用上了。看来,适当的自由操作,对于在教学中挖掘孩子的创新意识有一定的积极作用。
  三、整合学科,多面发展。
  计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”。如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等;教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画;在教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识……;这样,使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务,让学生感到计算机知识的重要性和实用性,培养了学生学习信息技术的兴趣,增长了学生的知识面,也培养了学生的创新意识与创造能力,促使学生全面发展。
  四、学用结合,加强记忆力。
  电脑学习有其知识性和实践性两个方面,不能把电脑作为单纯的知识来学习,而忽略电脑的操作。俗话说“拳不离手,曲不离口”。用在学电脑上也一样。特别是信息技术教师如果只满足课堂上讲讲,或者说还只是重视知识的讲解,而缺少实际应用,那么在抓素质教育的今天,我们首先需要弄清楚的是:电脑学习的目的不是研究一门学问,而是一种本领。其实我们的学生电脑知识掌握的并不少,但由于不注重运用或运用在其它方面,所以忘得特别快,或者说学得特别累。但如果能把课堂上学的东西在上机时间通过电脑操作来加以巩固,这时候的心情是愉快的,记忆是轻松的。 例如在教 www.zhlzw.com 学电子邮件这一课时,由于学生对电子邮件是一个陌生的概念,所以在教学中,每讲一步学生操作一步,使学生在学习中使用,在全部讲解演示完操作的方法后,再让学生练习一次,这样不仅掌握了所学的知识,同时也巩固了所学的内容。
  信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教学经验供我们借鉴;而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术。我还只是一个新手,但探索新的环境下的新型教学模式、教学方法,却是一名信息技术教师刻不容缓的责任。让我们共同努力,为创造适应二十一世纪的新的教学模式、教学方法奋斗!
  【参考文献】
  [1]北京市学会计算机教育研究会“计算机学科实施教育的点滴体会”
  [2]“现代信息技术与教育”电化教育研究2001年第4期
  [3]西城区小学计算机实验教材-吕品主编
  [4]教育科学研究2001年第8期
  (作者单位:福建省永春县达埔中心小学)
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