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文章根据高职教育的特点，提出高职院校现有教师跨越知识接受次序，抱怨教不会高等数学，建议调整教学思路与方向，沿着“学会用”的方向采用教学方法。
高职院校围绕“学”“会”“用”展开的高等数学教学方法的探讨
【摘 要】
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文章根据高职教育的特点，提出高职院校现有教师跨越知识接受次序，抱怨教不会高等数学，建议调整教学思路与方向，沿着“学会用”的方向采用教学方法。
【机 构】
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内蒙古电子信息职业技术学院
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2016年12期
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