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【摘要】物理课程教学中有着大量的实验课程，学生在参与实验的过程中锻炼了自己的动手能力，不仅加深了对课程内容的理解，还活跃了自己的思维，各方面能力得到较大的提升。本文以物理实验课程对学生创新能力的培养为研究对象，分析其在学生创新能力提升方面发挥的积极作用，并提出当前物理实验课程中存在的主要问题及具体课程改革措施。
【关键词】物理实验课程 创新能力 课程改革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0160-02
一、物理实验课程对学生创新能力的影响
1.引导学生主动探索，培养创新意识
物理实验课程与其他理论课程最大的不同在于它具有很强的实践性，其需要学生通过手动实践操作得出具体实验数据，并通过数据的分析归纳得出一般物理结论。在实验过程中，学生是探究学习的主导者，其实验进展情况直接关系着课程的进度，改变了传统面授教学模式下教师讲授理论知识学生被动接受的状况。学生在参与实验过程中以问题为导向，独立思考、主动探究，老师给予学生充足的时间和空间来思考教学中遇到的问题，学生的主体地位推动着教学活动的开展，扭转了传统教学模式下的被动地位。此種教学方式虽然较说教方式效率要低，但是能够充分锻炼学生的思维，有利于其创新意识的培养。
2.在实验过程中开拓学生的创新思维
物理中的许多理论是基于实验数据总结提炼得出的结果，在实验探究过程中不可能总是一帆风顺，其必然会遇到许多的困难和问题，这时就要求学生利用其发散思维来寻找问题的所在及其解决对策，在进行实验数据分析时，还需要借助学生的聚合思维来进行归纳和总结，这一过程中老师给予适当的引导能够有效的帮助学生拓展其思维空间。
3.在完成实验中锻炼创新实践能力
创新思维转变为实际必须通过实践来进行转化，这是极其关键的一个环节，也是最容易被忽视的一个环节。在现代社会中，不少的学生表现为理论知识强但实践能力弱，在创新创造方面常常是纸上谈兵，许多的创新思维偏离了正常轨道无法付诸实践。物理实验课程恰好需要学生发挥动手实践能力，在课程教学中，学生借助教学器材得出实验数据，通过亲身操作测算得出理论结果，创新实践能力得到充分的锻炼。
二、物理实验课程中存在的问题及具体改革措施
1.存在问题
当前，物理实验课程中存在着不少需要研究解决的问题，主要包括：一是实验课时有限，学生动手机会少。受教学任务限制，学校在物理课程设置上安排学生动手实验的时间极为有限，许多教师为了提高课堂效率采取“讲实验”的方式向学生灌输理论知识，学生能够亲自动手实践的机会很少，使课程的教学效果大打折扣。二是经费有限，实验设备欠缺。实验课程依赖于教学器材，受教学经费限制，学校购置的器材有限，特别是一些高精仪器设备费用较高，很难满足大量学生的课程实践需要，只能允许多位学生共同使用实验器材或者由教师演示教学，大大削弱了教学的效果。三是课程安排不合理。当前，大多数学校开始的物理实验课程是为了应付考试，课程的安排上过于集中，短时间里进行大量的实验操作无法使学生领会实验的本质，更无法实现创新能力培养的目标。
2.改革措施
（1）转变教学理念，优化课程设置
受传统应试教育思维束缚，许多学校没有认识到物理实验课程的重要性，课程设置不合理，严重影响了教学效果。因此，各高校应当转变教学理念，将素质教育作为教学的主要目标，积极引导学生主动的参与问题的探究，在实验课程教学中要更多的关注对学生动手实践能力的培养，在安全的基础上允许学生适当的自主创新，帮助学生创新能力的提升。同时，要注意兼顾每位学生实践操作情况，尽可能让每位学生参与教学活动，提升学生的学习热情。
（2）增加经费投入，配齐实验器材
物理实验课程改革工作的推进需要校方投入必要的经费作为课程建设的保障，因此，学校必须加大在物理实验课程建设方面的投入，购置足量的先进的教学设备以保证授课活动的正常进行。学校可以与一些科研机构、单位建立合作关系，建设校外实训基地，借助他们现有的设备资源帮助学校解决经费有限、设备不足的问题。对学校现有的设备必须规范管理，提高利用率的同时尽可能的延长使用寿命。
（3）丰富教学内容，加强实验趣味性建设
兴趣是最好的老师，通过趣味的实验激发学生的好奇心和探究欲，帮助学生开拓思维。在物理实验课程趣味性建设方面，老师在进行演示实验时要注意综合利用各种媒介刺激学生的视觉和听觉感官，让他们感受学习的乐趣，调动他们的学习热情，充分发挥学生的主观能动性自主参与实验探索。此外，要注意丰富教学内容，可以安排一些校外科技展参观、物理实验竞赛等，调动学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、结束语
总而言之，物理实验课程不仅能够帮助学生学习掌握理论知识，还能够有助于培养学生的创新能力，因此，必须以素质教育为教学目标，大力推进物理实验课程教学改革工作，让实验教学在学生创新能力培养方面发挥更大的积极作用。
参考文献：
[1]彭大俊.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J].科技创新导报，2013（3）.
[2]王艳.浅谈在初中物理实验教学中培养学生的探究与创新能力[J].实验教学与仪器，2014（2）.
【关键词】物理实验课程 创新能力 课程改革
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0160-02
一、物理实验课程对学生创新能力的影响
1.引导学生主动探索，培养创新意识
物理实验课程与其他理论课程最大的不同在于它具有很强的实践性，其需要学生通过手动实践操作得出具体实验数据，并通过数据的分析归纳得出一般物理结论。在实验过程中，学生是探究学习的主导者，其实验进展情况直接关系着课程的进度，改变了传统面授教学模式下教师讲授理论知识学生被动接受的状况。学生在参与实验过程中以问题为导向，独立思考、主动探究，老师给予学生充足的时间和空间来思考教学中遇到的问题，学生的主体地位推动着教学活动的开展，扭转了传统教学模式下的被动地位。此種教学方式虽然较说教方式效率要低，但是能够充分锻炼学生的思维，有利于其创新意识的培养。
2.在实验过程中开拓学生的创新思维
物理中的许多理论是基于实验数据总结提炼得出的结果，在实验探究过程中不可能总是一帆风顺，其必然会遇到许多的困难和问题，这时就要求学生利用其发散思维来寻找问题的所在及其解决对策，在进行实验数据分析时，还需要借助学生的聚合思维来进行归纳和总结，这一过程中老师给予适当的引导能够有效的帮助学生拓展其思维空间。
3.在完成实验中锻炼创新实践能力
创新思维转变为实际必须通过实践来进行转化，这是极其关键的一个环节，也是最容易被忽视的一个环节。在现代社会中，不少的学生表现为理论知识强但实践能力弱，在创新创造方面常常是纸上谈兵，许多的创新思维偏离了正常轨道无法付诸实践。物理实验课程恰好需要学生发挥动手实践能力，在课程教学中，学生借助教学器材得出实验数据，通过亲身操作测算得出理论结果，创新实践能力得到充分的锻炼。
二、物理实验课程中存在的问题及具体改革措施
1.存在问题
当前，物理实验课程中存在着不少需要研究解决的问题，主要包括：一是实验课时有限，学生动手机会少。受教学任务限制，学校在物理课程设置上安排学生动手实验的时间极为有限，许多教师为了提高课堂效率采取“讲实验”的方式向学生灌输理论知识，学生能够亲自动手实践的机会很少，使课程的教学效果大打折扣。二是经费有限，实验设备欠缺。实验课程依赖于教学器材，受教学经费限制，学校购置的器材有限，特别是一些高精仪器设备费用较高，很难满足大量学生的课程实践需要，只能允许多位学生共同使用实验器材或者由教师演示教学，大大削弱了教学的效果。三是课程安排不合理。当前，大多数学校开始的物理实验课程是为了应付考试，课程的安排上过于集中，短时间里进行大量的实验操作无法使学生领会实验的本质，更无法实现创新能力培养的目标。
2.改革措施
（1）转变教学理念，优化课程设置
受传统应试教育思维束缚，许多学校没有认识到物理实验课程的重要性，课程设置不合理，严重影响了教学效果。因此，各高校应当转变教学理念，将素质教育作为教学的主要目标，积极引导学生主动的参与问题的探究，在实验课程教学中要更多的关注对学生动手实践能力的培养，在安全的基础上允许学生适当的自主创新，帮助学生创新能力的提升。同时，要注意兼顾每位学生实践操作情况，尽可能让每位学生参与教学活动，提升学生的学习热情。
（2）增加经费投入，配齐实验器材
物理实验课程改革工作的推进需要校方投入必要的经费作为课程建设的保障，因此，学校必须加大在物理实验课程建设方面的投入，购置足量的先进的教学设备以保证授课活动的正常进行。学校可以与一些科研机构、单位建立合作关系，建设校外实训基地，借助他们现有的设备资源帮助学校解决经费有限、设备不足的问题。对学校现有的设备必须规范管理，提高利用率的同时尽可能的延长使用寿命。
（3）丰富教学内容，加强实验趣味性建设
兴趣是最好的老师，通过趣味的实验激发学生的好奇心和探究欲，帮助学生开拓思维。在物理实验课程趣味性建设方面，老师在进行演示实验时要注意综合利用各种媒介刺激学生的视觉和听觉感官，让他们感受学习的乐趣，调动他们的学习热情，充分发挥学生的主观能动性自主参与实验探索。此外，要注意丰富教学内容，可以安排一些校外科技展参观、物理实验竞赛等，调动学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三、结束语
总而言之，物理实验课程不仅能够帮助学生学习掌握理论知识，还能够有助于培养学生的创新能力，因此，必须以素质教育为教学目标，大力推进物理实验课程教学改革工作，让实验教学在学生创新能力培养方面发挥更大的积极作用。
参考文献：
[1]彭大俊.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J].科技创新导报，2013（3）.
[2]王艳.浅谈在初中物理实验教学中培养学生的探究与创新能力[J].实验教学与仪器，2014（2）.