选准切入点 开火奶茶店

来源 :现代营销(经营版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinnahappy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
任政今年本科毕业中国地质大学,放弃自己土地资源管理专业的老本行,开起了家里人觉得“没出息”的奶茶店。学生的钱好赚关键找切入点最初的创业想法,源至大四时同学聚会上的一句玩笑。“当时我们经过学校卖泡面的一个小窗口,那个窗口很火爆,平时下了自习的学生或是没赶上食堂饭点的学生光顾的特别多,有一个朋友就随口说了句,‘如果在这边开个奶茶店,跟泡面作搭配,生意肯定也会爆掉的’。其实,大家当时都只是在开玩笑。”任政后来自己回忆,开奶茶的萌芽就是从那个时候开始埋下的。任政整个大四期间一直都没动过找 Ren Zheng graduated this year from the China University of Geosciences, giving up his own professional land resource management professional, and opened a tea shop where the family feels “no interest”. The student’s money earns the key to find the starting point of the original entrepreneurial idea, from the senior schoolmates to a joke on the party. "At that time we passed a small window in the school selling instant noodles. The window was very hot. Usually there were a lot of students studying in the self-study or those who didn’t catch up with the cafeteria. A friend casually said,’ If you open a tea shop here and match it with an instant noodles, business will surely burst. In fact, everyone was just joking.” Ren Zheng later recalled himself, the bud of milk tea started from that time. Buried. During his tenure as a senior, Ren Zheng had never looked for it.
其他文献
随着我国国家战略转变、社会结构转型不断加剧、经济体制和教育体制改革不断深入、高等教育从精英教育向大众教育逐步推进,基于长期人力资本投资而形成的高端劳动力群体——
新时期,我国提出了文化强国的战略,在文化建设方面不断取得新发展,其中,文化自觉理论的提出是我国在文化建设方面特别是思想建设方面的新突破。大学生作为社会群体的重要组成部分
<正>"综合与实践"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》在教学内容中设置的四个部分之一,它是新课程改革的一大亮点。《课程标准(2011年版)》指出:"‘综合与实践’是一类以
目的探讨抗凝药物预防下肢静脉曲张合并下肢骨折患者围手术期深静脉血栓形成的效果。方法选择本院骨科收治的下肢静脉曲张合并下肢骨折患者60例为研究对象,患者均给予骨科手
随着产业园区市场竞争的不断加剧和园区企业对园区配套服务的需求不断提高,园区管理方需要不断丰富服务内容,增强自身的服务能力,提高市场竞争力。近些年来,利用园区驻地网络
隐喻在我们的日常生活中已经占有了举足轻重的作用。Lakoff《我们赖以生存的隐喻》一书中对隐喻进行了系统性介绍。本文主要就隐喻的概念、发展阶段、特征进行了介绍。
高校院(系)级教务管理是指高校按照国家相关规定和学校的具体管理制度,在学校一级教务管理之下所形成的二级教务管理,藉此对高校院(系)的本科教学计划、教学活动安排、正常教学秩序
文章是在翻译图齐《印度-西藏》第1卷“擦擦”内容的基础上,就其研究方法,主要是擦擦的断代和图像辨,同时结合更多新公布的材料进行尝试性的研究。文章就图像定名、擦擦分期
分封制正式形成于周代,但此前它经历了漫长的起源孳生过程。与此相关,出现早期分封现象,它开始于氏族部落时代的征服拓殖关系,大体相当于黄帝以来的姓氏分化、赐姓命氏、分土
从国家重点建设到产学研再到现在的高等学校创新能力提升计划(简称“2011计划”),充分的体现了我们国家对提升创新能力越来越重视。随着我国高等学校变革的深入,协同创新能力的不