【摘 要】
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<正>"解决问题的策略"是苏教版《数学》的编写特色之一,教材从三年级起,每一册都编排一个"解决问题的策略"单元,有计划地教学解决问题的数学方法。三年级教学的"综合和分析"
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<正>"解决问题的策略"是苏教版《数学》的编写特色之一,教材从三年级起,每一册都编排一个"解决问题的策略"单元,有计划地教学解决问题的数学方法。三年级教学的"综合和分析"策略,对分析数量关系、形成解题思路非常有好处;四年级教学的"整理"策略,对理解题意、灵活应用综合法和分析法理解数量关系,引发思路很有作用;五、六年级教学的"枚举、转化、假设"等策略,在解决某些问题时特别有效,适用于较难的非常规问题,对培养数学思
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