在任何课程中,阅读都有着不可忽视的作用,是学生自学的基础与前提,欠缺阅读能力,学生则难以实现自主学习.而教材是教与学的蓝本,是学生自主获取知识与信息的重要资源.在高中物理教学中,教师可采取“教材精读法”,由语言、思维、实验等维度入手,促进学生学会读书,提高自学能力.rn一、关注语言,抓住本质,提高物理语言技能rn语言是教材的基本要素,是学生读懂学科知识的前提.因此,在高中物理教学中,若要让学生有效精读教材,教师需要引导学生注意语言知识点,更好地弄清物理概念、定理、规律的阐述,丰富知识,强化语言技能.rn首先,注意物理课程中的科学语言,即描述性、定义性等物理概念及其相互关系等,这是学好物理的基础.在精读过程中,教师需要引导学生注意物理语言的精确性、科学性,抓住关键词,读懂本质与内涵,注意适用条件与范围,避免混淆.如“物质的密度”不能说成是“物体的密度”,否则表述是不科学的.再者,注意知识点之间的内在关系,构建完善的知识体系.