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随着现代远程教育的普及以及开放大学的相继成立，开放大学的远程教育质量问题引起越来越多的关注。本文在研究了我国学者已有的研究成果前提下，以加涅的学习条件理论和巴纳斯的教学系统理论为基础，分析了我国现代远程教育质量的影响因素，并对各个影响因素进行了阐述，以期为提高开放大学的远程教育质量的提供一个参考。